【摘 要】
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访谈者:陈教师,您好.非常感谢您接受本次专访.一场突如其来的新冠肺炎疫情,给教育带来了严峻的挑战,也开启了别具一格的教研新样态.请您谈谈对教研新样态的理解.rn陈晓燕:疫
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访谈者:陈教师,您好.非常感谢您接受本次专访.一场突如其来的新冠肺炎疫情,给教育带来了严峻的挑战,也开启了别具一格的教研新样态.请您谈谈对教研新样态的理解.rn陈晓燕:疫情之前已经有线上教研、网络教研,只是之前不是常态,是一种尝试,是对传统教研方式的补充.疫情,让网络教研(特别是网络直播教研)成为一种必然选择,暂时“代替”传统线下教研,成为“常态”教研方式.正因为如此,广大教研员不得不加大对教研新样态的思考和探索,如:线上教研具体有哪些方式;有什么特性;怎样组织更有效;线上如何开展教学视导;如何保障远程端教师的真正参与;如何更好地实现研讨、交流、互动……以上思考,不仅提升线上教研的效果,也让线上教研的优势越来越凸显,从而使得其在疫情期间以及疫情结束后,不再只是“补充”的地位,而是和线下教研一样,甚至比现下教研更常用,成为一种常态教研方式.
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