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作为教师，要使数学知识产生的背景成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，使数学抽象知识成为有源之水、有本之木，让数学贴近学生实际生活，使学生发现数学就在我的身边，从而真正感受到数学的乐趣和价值。生活是丰富多彩的，所以数学课同样可以上得生动、有趣、有情感，使学生爱学、乐学。凶此，追求数学课堂的情趣化是提高课堂高效性的“催化剂”。