引导低段学生从生活中趣学数学

来源 :教育科研论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:myh8888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、让学生感到生活离不开数学,使之喜爱数学怎样才能使低段学生感受到生活中的数学呢?首先要抓住学生生活中的每一个细节,让他们去体会、去思考,从而感受到生活中离不开数学,体会到学好数学的重要性。一次,全校学生要开庆祝会,我便把学 First, let students feel that life can not be separated from mathematics, making it like mathematics How to make low-level students feel the mathematics of life? First of all we must grasp every detail of student life, let them to experience, to think, and thus Feel that life can not be separated from mathematics, realize the importance of learning mathematics. Once, all the students want to celebrate, I will learn
其他文献
广州市越秀区东山实验小学地处五羊新城商贸发展小区,由原五羊第二小学和五羊第三小学合并而成,自2003年8月更名以来,已走过9年的高效发展的历程。学校现有教学班25个,学生1055人
课改以来,作为一线教师,我们是课堂理念与实践的对接者,处在课改最前线.回首几年讲台磨砺和新课程理念洗礼的历程,其间留下了或深或浅的记忆,其中感受最深、改变最大的是以下
随着世界多种信息产业的共同发展,电子通信在社会发展的每一个角落都有很大的影响力,这也要求电子通信技术在科技的进步中要不断的更新换代。我国很多人都在研究怎么样才能把
构建数学学科“以过程为中心”的问题导学模式,就是在课堂教学中,教师改变教材的呈现形式,以问题的方式启发学生思维,引导学生探究,在教师的“导”与学生“探”的有机结合中,
目的分析13例艾滋病相关非霍奇金淋巴瘤(ARL)病人的临床资料,探讨其治疗时机和治疗方案。方法采用回顾性分析的方法,对龙潭医院2008年10月至2013年6月收治的艾滋病(AIDS)合并
一、赏识激励评价,树立学生自信心让学生在轻松愉快的精神状态下,饶有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学生习作教学的第一步,也是习作教学成功的向导。如何激发学
班里有个女孩叫小闵,没有女生的性情,性格颇像男生,大大咧咧,总喜欢惹是生非,经常进办公室接受批评教育.担任德育导师已有一段时日,我想当我们面对小闵这样满是瑕疵的学生时,
常态课,又称家常课,即课程表上排出来的,教师必须进课堂上课的,没有人来听课的,由执教者“全权”掌控的那样一种课。这种课占教师上课课时数的99%。除常态课外,还有一种课叫
当代中小学生思想比较活跃,思路开阔,敢想敢说,敢于从不同角度来思考问题、求新求异、不崇拜权威。与思想开放活跃并存的另一特点,是思想观念混乱。在人生价值、道德取向上失
所谓互动,一方面是教师的活动要引起学生相应的活动,另一方面是学生的活动又引起教师相应的活动.在互动过程中,没有主动与被动之分,尤其要注重让学生始终处于最积极、最活跃