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本文以1935年《教育杂志》关于读经问题的讨论为考察对象,结合时代背景,从"读经抑或不读"这一话语主题入手,剖析其中所涉及的"读经能否救亡图存"、"读经能否弘扬文化"、"读经能否涵养德性"三大问题,以为当下"读经"教育活动的发展提供历史的反思和经验的借鉴。
读经抑或不读:一场教育界内外的争辩——以1935年《教育杂志》关于“读经”问题的讨论为中心
【摘 要】
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本文以1935年《教育杂志》关于读经问题的讨论为考察对象,结合时代背景,从"读经抑或不读"这一话语主题入手,剖析其中所涉及的"读经能否救亡图存"、"读经能否弘扬文化"、"读经
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院
【出 处】
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江西师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2015年05期
【基金项目】
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教育部人文社科规划基金课题“宋明至民国‘四书’主体教育形态嬗变研究”(10YJA880046)
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