【摘 要】
：
今年五六月间，应墨西哥头版俱乐部与巴西《南美侨报》的邀请，以中华全国新闻工作者协会副主席于顺昌为团长的中国新闻代表团一行五人，带着全国55万新闻工作者的深情厚谊，对这两个
论文部分内容阅读
今年五六月间，应墨西哥头版俱乐部与巴西《南美侨报》的邀请，以中华全国新闻工作者协会副主席于顺昌为团长的中国新闻代表团一行五人，带着全国55万新闻工作者的深情厚谊，对这两个被誉称为“仙人掌之国”与“咖啡王国”的国家，进行了为期半个月的友好访问。在与这两个拉美
In May and June of this year, at the invitation of the Mexican front page club and Brazil’s South American Overseas Chinese Press, a Chinese news delegation headed by Shunchang Chang, vice chairman of the All China Journalists’ Association, took a group of five with a total of 550,000 Journalists, for a two-month goodwill visit to these two countries, which are hailed as “the country of cactus” and “the Kingdom of coffee.” In both Latin America
其他文献
昌平区教委积极推进《管理标准》工作落实落细，旨在依托管理标准化建设整体提升区域办学品质。 1.提前谋划，顶层设计 昌平区教委对《管理标准》6个方面管理职责、22项管理任务和88条管理要求進一步细化，整合机关各科室、教师进修学校、装备中心、招生考试中心、督导室等部门力量，将每一项管理要求进行任务分解，明确各部门具体负责条目，研究制定了《昌平区推进义务教育学校管理标准化建设实施方案》（以下简称《实
学校以落实义务教育学校管理标准为契机，营造科学的育人环境，使学校管理向标准化、规范化、优质化方向不断发展。 1.健全机制，满足刚需，保障权益 学校严格按照招生政策，及时向社会公开招生范围、程序、时间、结果，力所能及地接收进城务工随迁子女。学生的入学和编班工作均引入各方监督。同时完善学生考勤制度、建立留守儿童档案。 2.政教合作，以生为本，为成才助力 学校政、教两处协调合作，发挥学校的育人职
学校把《管理标准》的落实与办学理念相结合，进一步促进办学的规范化和办学质量的提升。 1.促进学生全面成长 学校科学架构了“友善德育”工作体系。 德育课程。目前构建了友善诗歌、走进经典友善成长、太阳花上学了、国旗下诵诗、寒暑假综合实践活动等课程。 友善之星学生自主评价体系。我们在“课堂积分”全面评价、“友善之星”分层评价、“积分换物”固化评价的基础上，形成了通过“葵娃超市”“岗位实践”“班级
- 编者按 - 本期，我们邀请北京师范大学高鸿源教授对《义务教育学校管理标准》（以下简称《管理标准》）进行解读，并呈现昌平区的推进经验，以及北京市首批达标校中的北京市昌平区回龙观中心小学、北京市昌平区天通苑学校的实践探索。 一年来，在北京市教育委员会基础教育一处、北京教育学院科研处的大力支持下，本刊共邀请8位专家围绕《管理标准》的解读、实践等义务教育学校关心的核心问题进行了探讨，并呈现了北京市
“你一定在想，‘糟了，有小偷，我们财物没有投保。’对吧？”我国暂不在重庆等地新设期货交易所和证券交易所。这是从国家计委对政协委员《关于把重庆定为中国第三个股票交易中心》
对于“师德”的内涵，我始终坚持一种最朴实的理解：“道”即“该做的事”，“德”即“做了该做的事”;教师的职业道德即“做教师该做的事”，而良好的师德即“坚持不懈做自己该做的事”。相应，教师职业道德的缺失不仅仅指“做了不该做的事”，同时也包括“没有做该做的事”。在现实中，“做了不该做的事”的教师毕竟是少数，而“没做该做的事”却非常普遍，但是由于它的隐蔽性而不易被人发现。因此，在师德建设的实践中，无论是强
作为大学生英语能力的核心,英语听力是大学英语教育关注的焦点之一。传统的英语听力教学忽略了学生的情感因素对于听力的重要意义,并不能很好地提高学生的听力能力。本文旨在
评析:没有健康的青少年儿童,就没有健康和幸福的明天.专家指出,我国近视患病现状是年龄越来越早,人数越来越多,度数越来越高,其中最重要的原因是近距离用眼负荷增加.保护学生
２０世纪中国传媒业风起云涌：有线电视的崛起，推动了电视产业化、市场化的进程；频道专业化改变了传统电视节目的组织模式；卫星电视的诞生，打破了传统地域统治的格局；数字电视的发展，带来
集团学校具有鲜明的特征。一是规模大，无论从校区数量、教职员工队伍还是学生群体上看，集团学校都具有比其他学校更庞大的规模;二是差异性大，各校区均有不同的教师队伍、学校文化，如何求同存异，在集团的治理下各尽优势、共同发展，是一个复杂的议题。集团学校的巨大规模和内部差异性决定了其必须建设有效的制度，协调发展。因此，集团学校开始尝试内部督导机制的建立。 史家小学携手5所学校，组建了一个集“入盟入带一贯制