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活动名称：《我爱妈妈》故事画面排序
活动背景：通过集体阅读后，幼儿对故事《我爱妈妈》的内容有了了解，对熊宝宝和熊妈妈的对话可以简单复述。但是幼儿对故事可以大概讲述之后，就会只看着其中一个画面马上说出后面的事情，不再根据图画顺序一页一页地翻讲。笔者想通过这节课，让幼儿能够对部分画面内容进行排序，再根据自己排列的顺序进行讲述，从而再次对画面进行观察。
活动目标：（1）幼儿可以仔细观察画面进行正确排序，并能够大胆表述排序的内容。（2）通过故事感受熊妈妈和小熊之间爱的情感。
一、活动准备
1.材料准备：PPT课件，每位幼儿一个信封，图画书中的画面（相机照完后打印出来）
2.经验准备
（1）集体阅读过图画书《我爱妈妈》；（2）会唱儿歌《找朋友》。
二、活动过程
1.回忆故事
教师出示图书封面进行提问：（1）这本书的名字是什么？（2）熊妈妈教会小熊什么本领了？（3个：抓鱼、爬树、怎么和好朋友一起玩。）
2.排列图片
（1）教师：小朋友看一看，你们每个人都有一个信封，信封里有熊妈妈教小熊学本领的图片，我们来给它们排排顺序吧。（引导幼儿在排序时仔细观察画面。）
难点：引导幼儿根据故事内容给图片排序。
（2）幼儿给图片排好顺序后，根据自己所排列的顺序进行讲述。此时教师引导幼儿说出书中小熊妈妈和小熊的对话，并鼓励幼儿大胆复述。
重点：鼓励幼儿大胆复述自己所排列的图片，引导幼儿引用书中的对话。
3.幼儿体验与同伴一起玩的快乐
教师：熊妈妈教小熊怎样与好朋友一起玩呢？
幼儿大胆表述。
播放音乐《找朋友》，幼儿按照熊妈妈的要求与同伴一起游戏。
三、教学反思
本节课是想解决幼儿集体阅读后不再仔细观察画面的问题。本班幼儿在集体阅读后只会复述故事内容，忽略了画面内容。
一开始为了激发幼儿的兴趣，笔者为每位幼儿准备了信封。同时，笔者的PPT里也有信封（如图1所示），孩子们看到后充满了好奇，当他们也得到信封时，注意力马上转移到自己的信封上。幼儿根据PPT画面的内容认真观察，信封里有2项内容，一项是抓鱼，另一项是爬树。每项只有3张图片，分别是内容开始、过程、结束。排序的过程中，幼儿只有仔细观察画面才能正确排序。幼儿排完序后，请他们根据自己排列的顺序相互讲述，又进行了一次看图讲述。最后，通过PPT展示正确的排列顺序，并让幼儿跟随教师一起排序。幼儿通过将自己的排序与教师的排序进行对比，再一次观察了画面。在体验与同伴一起玩的环节，幼儿按照熊妈妈的要求去和同伴温柔地拥抱，一起玩，在整个活动中都能积极参加。
图1
结合活动开展情况分析教案：
1.优势
（1）动静交替，改变了以往“静”的活动形式。
（2）适合小班幼儿的年龄特点，整节课充满游戏色彩。
（3）幼儿对于PPT中的信封很感兴趣，而且教师出示的画面很大，幼儿观察起来很清晰。
2.注意事项
（1）在幼儿对每张图片进行排序时应让他们充分表述。
（2）在幼儿观察图画时应让幼儿关注熊妈妈对小熊的爱，体现出书的本意。
（3）在幼儿排序时，应该利用多媒体使每张图片可以根据孩子的排序进行操作，这样每位孩子都能知道其他孩子的排序结果，进行分享。
活动背景：通过集体阅读后，幼儿对故事《我爱妈妈》的内容有了了解，对熊宝宝和熊妈妈的对话可以简单复述。但是幼儿对故事可以大概讲述之后，就会只看着其中一个画面马上说出后面的事情，不再根据图画顺序一页一页地翻讲。笔者想通过这节课，让幼儿能够对部分画面内容进行排序，再根据自己排列的顺序进行讲述，从而再次对画面进行观察。
活动目标：（1）幼儿可以仔细观察画面进行正确排序，并能够大胆表述排序的内容。（2）通过故事感受熊妈妈和小熊之间爱的情感。
一、活动准备
1.材料准备：PPT课件，每位幼儿一个信封，图画书中的画面（相机照完后打印出来）
2.经验准备
（1）集体阅读过图画书《我爱妈妈》；（2）会唱儿歌《找朋友》。
二、活动过程
1.回忆故事
教师出示图书封面进行提问：（1）这本书的名字是什么？（2）熊妈妈教会小熊什么本领了？（3个：抓鱼、爬树、怎么和好朋友一起玩。）
2.排列图片
（1）教师：小朋友看一看，你们每个人都有一个信封，信封里有熊妈妈教小熊学本领的图片，我们来给它们排排顺序吧。（引导幼儿在排序时仔细观察画面。）
难点：引导幼儿根据故事内容给图片排序。
（2）幼儿给图片排好顺序后，根据自己所排列的顺序进行讲述。此时教师引导幼儿说出书中小熊妈妈和小熊的对话，并鼓励幼儿大胆复述。
重点：鼓励幼儿大胆复述自己所排列的图片，引导幼儿引用书中的对话。
3.幼儿体验与同伴一起玩的快乐
教师：熊妈妈教小熊怎样与好朋友一起玩呢？
幼儿大胆表述。
播放音乐《找朋友》，幼儿按照熊妈妈的要求与同伴一起游戏。
三、教学反思
本节课是想解决幼儿集体阅读后不再仔细观察画面的问题。本班幼儿在集体阅读后只会复述故事内容，忽略了画面内容。
一开始为了激发幼儿的兴趣，笔者为每位幼儿准备了信封。同时，笔者的PPT里也有信封（如图1所示），孩子们看到后充满了好奇，当他们也得到信封时，注意力马上转移到自己的信封上。幼儿根据PPT画面的内容认真观察，信封里有2项内容，一项是抓鱼，另一项是爬树。每项只有3张图片，分别是内容开始、过程、结束。排序的过程中，幼儿只有仔细观察画面才能正确排序。幼儿排完序后，请他们根据自己排列的顺序相互讲述，又进行了一次看图讲述。最后，通过PPT展示正确的排列顺序，并让幼儿跟随教师一起排序。幼儿通过将自己的排序与教师的排序进行对比，再一次观察了画面。在体验与同伴一起玩的环节，幼儿按照熊妈妈的要求去和同伴温柔地拥抱，一起玩，在整个活动中都能积极参加。
图1
结合活动开展情况分析教案：
1.优势
（1）动静交替，改变了以往“静”的活动形式。
（2）适合小班幼儿的年龄特点，整节课充满游戏色彩。
（3）幼儿对于PPT中的信封很感兴趣，而且教师出示的画面很大，幼儿观察起来很清晰。
2.注意事项
（1）在幼儿对每张图片进行排序时应让他们充分表述。
（2）在幼儿观察图画时应让幼儿关注熊妈妈对小熊的爱，体现出书的本意。
（3）在幼儿排序时，应该利用多媒体使每张图片可以根据孩子的排序进行操作，这样每位孩子都能知道其他孩子的排序结果，进行分享。