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因材施教作为一条古老的教学原则和方法，上可追寻至孔子，历经几千年一直为今人所提倡。然而，很多时候当我们提及因材施教时往往视其为理所当然，并没有作更多的思考从而实现对古人的突破。本文从为“因材施教”原则辩护的角度出发，考察其合理性与实践困境，进而提出了对因材施教的现代诠释。
对因材施教的再认识--兼与卢晓东、袁征教授商榷
【摘 要】
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因材施教作为一条古老的教学原则和方法，上可追寻至孔子，历经几千年一直为今人所提倡。然而，很多时候当我们提及因材施教时往往视其为理所当然，并没有作更多的思考从而实现对古人
【机 构】
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河南师范大学教育与教师发展学院 河南 新乡 453007
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2016年6期
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