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一、活动设计背景在农村幼儿园特色教育体系建设过程中,通过对小农场资源进行深挖,教师们开发了一系列农场活动,切实丰富了农村幼儿园的教育形式,提高了幼儿的学习兴趣。然而,在以小农场资源为中心的活动执行过程中,持续性不足的问题很难得到有效化解。幼儿无法在较长周期内保持对小农场活动的专注和兴趣,这种现象影响了幼儿园特色活动的效果。为此,教师们设计了富有特色的“悦·爱种植”活动,该活动将从长周期、持续性和兴趣度三个角度切入,构建更富有成效的农村幼儿园特色活动。