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教贵有研,研而治本。理解学科教学本质、探寻自己独特的教学风格应成为教师的追求。格物启智正是物理教学的至高追求。
格物启智是物理教学的至高追求
【摘 要】
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教贵有研,研而治本。理解学科教学本质、探寻自己独特的教学风格应成为教师的追求。格物启智正是物理教学的至高追求。
【机 构】
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苏州大学物理教育研究所,中国教育学会物理教学专业委员会,江苏省教育学会物理教学专业委员会
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年5期
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