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文章对当代教育技术学研究对象众多观点的分歧进行了分析，从探讨学科研究对象的基本态度与方法入手，揭示出教育技术学具有“教育中的技术”与“教育技术活动”两种本原性的研究对象，以及当代教育技术学研究的性质具有“物理研究”与“事理研究”的两重性。
关于教育技术学研究对象与研究性质的再探讨
【摘 要】
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文章对当代教育技术学研究对象众多观点的分歧进行了分析，从探讨学科研究对象的基本态度与方法入手，揭示出教育技术学具有“教育中的技术”与“教育技术活动”两种本原性的研究
【机 构】
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河南大学教育科学学院
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2008年5期
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