一个基本图形的妙用

来源 :中学数学杂志(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xtmyddddd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  对于几何图形比较复杂的试题,若能分离出隐含其中的基本图形,则能巧妙地解决这些问题,下面举例说明:
其他文献
我wǒ是shì一yí块kuài住zhù在zài小xiǎo溪xī里li的de石shí头tou,每měi天tiān都dōu有yǒu鱼yú儿ér、虾xiā儿ér、蟹xiè儿ér围wéi在zài我wǒ身shēn边biān游yóu来lái游yóu去qù。我wǒ很hěn羡xiàn慕mù他tā们men,而ér我wǒ只zhǐ能nénɡ静jìnɡ静jìnɡ地de呆dāi着zhe。  那nà天tiān,我wǒ和hé往
同学们,there be和have你们应该都不陌生吧?两者都表示“有”的意思,但到底谁是真正的“土豪”呢?今天,就让我们一起来欣赏他们的精彩展示并做个评判吧!“there be”秀爱出风
曾朝奋清华大学教授,原《世界建筑》主编今年10月份是我国建国六十周年,这是一个具有重大意义的事件。作为多年奋斗在共和国建筑设计前沿的曾朝奋,对此深有感悟。前三十年:三
1984年8月7日至8日,在泰国曼谷召开了一次燃烧褐煤锅炉会议,参加这次会议的有英国、西德、日本、中国、澳大利亚、泰国等六个国家公司(工厂)的代表和泰国工业界人士300多人
财务会计作为一个信息系统,主要向市场传递财务信息,但任何信息都有固有的局限性,正确认识财务会计信息本身所固有的局限性,对于防范决策风险,提高决策效率有着至关重要的作
依据课程标准,整合有效教学资源,是开发历史课堂的必需,是培养学生自主学习和探究能力的需要。依据课程标准,立足教材,重构教材体系,整合有效的教学资源,构建开放的课堂,是培
本文所说的“拐点”问题为:当学生正在从现实问题中发现隐含的数学知识、数学规律,形成一定的数学观察、归纳、思维、表述等能力时,教师却将其中止或引向淡化,使教材的教学
防止思维定势,更要仔细审题. Prevent thinking posture, but also carefully examines.
“你只不过是一个语文小组长,有什么了不起的!只会说长道短指东画西的,你自己为什么不去做呀?”“我有责任督促检查,今天老师说让我当小组长,让我来管理的,为什么让我去做呀?
一、化学教材体系教材体系的构建应反映高中化学课程内容间的内在联系,体现学科的基本结构,能把高中化学中的最基础最重要的知识串联起来,使它们散而不乱,前后照应, First,