论文部分内容阅读
随着我国新课改的不断深入和改革，对我国的初中英语教学提出了新的标准和要求，初中英语教师应该深入研究并利用多种教学方法，提升初中英语教学效率。这其中愉快教学法就是其中一种有效的教学方式，在教学过程中通过创新教学方法，从而营造良好的教学氛围，提高学生的学习兴趣同时，让学生在学习中能够提高自主能动性和积极性，将原本枯燥乏味的教学课堂变得生动且有趣，从而充分发挥学生的主体作用，提升教学数量和效率。
在初中英语教学中应用愉快教学法能够充分发挥学生的主体作用，同时还能够彻底改变传统的教学模式，让传统教学中枯燥乏味的英语教学课堂变得生动、有趣，从而能够让学生自主、自愿地参与到教学活动中，还可以通过角色扮演等方式，有效提升学生的交际和沟通能力，进而能够充分地发挥学生在教学过程中的主体作用，进而提升学生对英语的實际应用能力。同时在初中英语教学中应用愉快教学法，能够明显增进教师和学生之间的感情。在运用愉快教学法的过程中，教师与学生的地位是平等的，如此就能够让学生和教师的心情都轻松愉悦，也让学生消除害怕在回答错误后会受到责罚的心理压力，进而全身心投入到愉悦的教学环境中。在这样愉悦的教学环境中，教师和学生感情融洽，同时能够师生共同进步，从而达成默契、理解和有效沟通，将愉快教学法成为师生之间沟通和交流的纽带。另外愉快教学法还能够提高学生的创造性思维。在教学过程中，学生能够感受到学习的轻松和愉快，从而可以大胆提出问题和见解，提高学生的口语应用能力同时也提升了学生的创造性思维。当学生的创造性思维提升后，学生的智力也得到有效开发，也降低了教师的教学难度。
在初中英语教学中应用愉快教学法，是我国教育改革的重要成果，是当前诸多初中英语教师较为推崇且喜爱的教学模式。因为愉快教学法较比其他教学模式更加人性化，因此，愉快教学法很快就得到了初中英语教师的广泛应用，同时也取得了明显的教学成果，提高了学生的学习成绩。
2.1将游戏引入课堂，提高学生自主学习观念
将游戏引入课堂，应用愉快教学法进行英语教学与传统的英语教学模式大不相同，传统的教学模式多受应试教育影响，教师针对于考试重点对学生进行灌输式的教学，学生需要从事大量的死记硬背以应对考试，而在初中英语教学中应用愉快教学法，能够让学生全身心地投入到愉快的教学氛围之中，并促使学生能够积极、主动地参与到教学课堂活动之中，从而提高教学效果并达成教学目的。初中生年龄阶段心智并非很成熟，其对于游戏很感兴趣，对新鲜事物也十分感兴趣，同时也有十分良好的接受能力，因此，课堂游戏是提升初中英语教学气氛的有效途径。在初中英语教学课堂中引入游戏，能够突显英语教学中的乐趣，让学生在愉悦的教学气氛，并乐于参与学习活动中，从而能够让学生迅速理解和掌握英语知识。
2.2将故事引入课堂，提升学习乐趣
在初中英语教学课堂中，教师可以利用讲故事来引发学生的注意力。在初中生年龄阶段，很多学生都会有偶像崇拜的心理，教师就可以有效利用学生这些心理，将学生可能崇拜的名人与故事相结合，从而达到教学目的。于此同时，在初中英语课外阅读过程中，学生都会接触到很多的趣味性故事，教师就可以给学生讲这些故事，从而激发学生自主学习的动力，自主探究故事中的含义。于此同时，教师也可以引导学生自己讲故事给同学听，让同学一起分享自己的故事，从而提升学生学习英语的热情，同时能够掌握更多丰富的英语相关知识，并提高学生的英语应用能力。
2.3将多媒体引入课堂，提升教学效率
在现今教育时代，多媒体在教育领域中得到了广泛的应用，多媒体教学能够让学生更加直观和生动的吸取知识，也能够让学生感受到更加逼真的画面和形象，是初中英语教学中的重要手段和方法，是一种有效的教学资源。在初中英语教学中表现更加明显，利用多媒体教学的优势在于能够让学生感受到更加丰富的教学内容和声音。根据相关专家研究表明，利用图像和声音相结合，能够更加加深人的印象，并有效提升学生的记忆力。在初中英语教学中有效地利用多媒体辅助教学，不仅可以提升学生的学习兴趣，还能够让其直观了解英语知识内容，进而能够将知识更加牢靠的理解和掌握。
愉快教学法并非一种机械式的教学理念，而是一种可以灵活发挥和运用的教学方法和理念，将愉快教学法应用于初中英语教学中，能够有效提升学生的学习兴趣和自主性，教师可以根据学生的实际情况设计愉快教学法内容，通过讲故事、游戏的方式实现教学目标。同时愉快教学法能够提升教学效率，让学生保持愉悦的心情进行英语学习，提高学生的英语运用能力。
（作者单位：山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校）
1. 愉快教学法在初中英语教学中的作用
在初中英语教学中应用愉快教学法能够充分发挥学生的主体作用，同时还能够彻底改变传统的教学模式，让传统教学中枯燥乏味的英语教学课堂变得生动、有趣，从而能够让学生自主、自愿地参与到教学活动中，还可以通过角色扮演等方式，有效提升学生的交际和沟通能力，进而能够充分地发挥学生在教学过程中的主体作用，进而提升学生对英语的實际应用能力。同时在初中英语教学中应用愉快教学法，能够明显增进教师和学生之间的感情。在运用愉快教学法的过程中，教师与学生的地位是平等的，如此就能够让学生和教师的心情都轻松愉悦，也让学生消除害怕在回答错误后会受到责罚的心理压力，进而全身心投入到愉悦的教学环境中。在这样愉悦的教学环境中，教师和学生感情融洽，同时能够师生共同进步，从而达成默契、理解和有效沟通，将愉快教学法成为师生之间沟通和交流的纽带。另外愉快教学法还能够提高学生的创造性思维。在教学过程中，学生能够感受到学习的轻松和愉快，从而可以大胆提出问题和见解，提高学生的口语应用能力同时也提升了学生的创造性思维。当学生的创造性思维提升后，学生的智力也得到有效开发，也降低了教师的教学难度。
2. 愉快教学法在初中英语教学课堂中的应用方式
在初中英语教学中应用愉快教学法，是我国教育改革的重要成果，是当前诸多初中英语教师较为推崇且喜爱的教学模式。因为愉快教学法较比其他教学模式更加人性化，因此，愉快教学法很快就得到了初中英语教师的广泛应用，同时也取得了明显的教学成果，提高了学生的学习成绩。
2.1将游戏引入课堂，提高学生自主学习观念
将游戏引入课堂，应用愉快教学法进行英语教学与传统的英语教学模式大不相同，传统的教学模式多受应试教育影响，教师针对于考试重点对学生进行灌输式的教学，学生需要从事大量的死记硬背以应对考试，而在初中英语教学中应用愉快教学法，能够让学生全身心地投入到愉快的教学氛围之中，并促使学生能够积极、主动地参与到教学课堂活动之中，从而提高教学效果并达成教学目的。初中生年龄阶段心智并非很成熟，其对于游戏很感兴趣，对新鲜事物也十分感兴趣，同时也有十分良好的接受能力，因此，课堂游戏是提升初中英语教学气氛的有效途径。在初中英语教学课堂中引入游戏，能够突显英语教学中的乐趣，让学生在愉悦的教学气氛，并乐于参与学习活动中，从而能够让学生迅速理解和掌握英语知识。
2.2将故事引入课堂，提升学习乐趣
在初中英语教学课堂中，教师可以利用讲故事来引发学生的注意力。在初中生年龄阶段，很多学生都会有偶像崇拜的心理，教师就可以有效利用学生这些心理，将学生可能崇拜的名人与故事相结合，从而达到教学目的。于此同时，在初中英语课外阅读过程中，学生都会接触到很多的趣味性故事，教师就可以给学生讲这些故事，从而激发学生自主学习的动力，自主探究故事中的含义。于此同时，教师也可以引导学生自己讲故事给同学听，让同学一起分享自己的故事，从而提升学生学习英语的热情，同时能够掌握更多丰富的英语相关知识，并提高学生的英语应用能力。
2.3将多媒体引入课堂，提升教学效率
在现今教育时代，多媒体在教育领域中得到了广泛的应用，多媒体教学能够让学生更加直观和生动的吸取知识，也能够让学生感受到更加逼真的画面和形象，是初中英语教学中的重要手段和方法，是一种有效的教学资源。在初中英语教学中表现更加明显，利用多媒体教学的优势在于能够让学生感受到更加丰富的教学内容和声音。根据相关专家研究表明，利用图像和声音相结合，能够更加加深人的印象，并有效提升学生的记忆力。在初中英语教学中有效地利用多媒体辅助教学，不仅可以提升学生的学习兴趣，还能够让其直观了解英语知识内容，进而能够将知识更加牢靠的理解和掌握。
3. 总结
愉快教学法并非一种机械式的教学理念，而是一种可以灵活发挥和运用的教学方法和理念，将愉快教学法应用于初中英语教学中，能够有效提升学生的学习兴趣和自主性，教师可以根据学生的实际情况设计愉快教学法内容，通过讲故事、游戏的方式实现教学目标。同时愉快教学法能够提升教学效率，让学生保持愉悦的心情进行英语学习，提高学生的英语运用能力。
（作者单位：山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校）