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改革开放30多年来，中国的双语教育已经形成了比较完整的体系。在双语教育研究中，过去谈论得比较多的是民族地区中、小学和大学本科阶段双语人才的培养问题。本文着重论述双语教育高层次人才的界定、双语教育高层次人才的类型、双语教育高层次人才的培养目标和双语教育高层次人才的培养途径等。
双语教育高层次人才的培养目标和培养途径
【摘 要】
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改革开放30多年来，中国的双语教育已经形成了比较完整的体系。在双语教育研究中，过去谈论得比较多的是民族地区中、小学和大学本科阶段双语人才的培养问题。本文着重论述双语教
【机 构】
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西南民族大学,西南民族大学教务处
【出 处】
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西南民族大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2013年3期
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