【摘 要】
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1.莫用塑料袋贮藏棉种 塑料袋透光不透气,用来贮藏棉种,密封的塑料袋内出现缺氧,影响种子的呼吸,降低发芽势和发芽率。因此,不能用塑料袋贮藏棉种,最好用布袋、麻袋等贮藏,
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1.莫用塑料袋贮藏棉种 塑料袋透光不透气,用来贮藏棉种,密封的塑料袋内出现缺氧,影响种子的呼吸,降低发芽势和发芽率。因此,不能用塑料袋贮藏棉种,最好用布袋、麻袋等贮藏,并放在通风、干燥、阴凉的地方,还
1. Do not use plastic bags of plastic bags of plastic bags Airtight, used to store cotton seeds, sealed plastic bags appear hypoxia, affecting the respiration of the seeds, reducing the germination potential and germination rate. Therefore, cotton bags can not be stored in plastic bags, preferably with bags, sacks and other storage, and placed in a ventilated, dry, cool place, but also
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摘 要： 近年来，我国旅游业作为我国国民经济发展的一大支柱产业，取得了突飞猛进的发展，但旅游理论的建设还亟待完善。本文论述了旅游文化的内涵、特征，初步探讨了鹰潭市旅游文化在旅游业中的地位和作用。旅游文化是旅游业的灵魂和支柱，在旅游经济、旅游管理和社会主义精神文明建设中有巨大作用。 关键词： 旅游文化 旅游产业 发展 作用 2010年，文化部联合国家旅游局发布《关于促进文化与旅游结合发展的指
3月29日的人民日报刊登了新华社发的一则报道——“新闻秘书:”人大江苏代表团设了个“新闻秘书”的专职,由省报记者马健充任,因为熟门熟路,使得代表团与首都新闻界的联络秩
《我的叔叔于勒》是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会中几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实。使学生更加热爱社会主义国家，培养社会主义思想道德品
自读文在语文教材中占有相当数量，是语文教学的重要环节，在这一语文教学的重要环节中，教师经常出现两种倾向：一种是放任自读，不给必要的提示检查，缺乏明确的训练目标；一种是与讲读文等同起来，不分轻重缓急，削弱自读能力，影响学习效果。自读文与讲读文是有着严格区别的。讲读文是语文训练的重要材料，需要教师启发点拨、揭示规律，重点处要做必要的讲解，目的在于给学生新鲜准确的知识。而自读文则是讲读知识的迁移，是讲读
语文是一种工具，是学好语文的基础，而学好语文学科又是学好其他学科的关键。我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“学语文，就是要养成良好的语文学习习惯。”所谓习惯，简单地说，就是一种经过长期坚持而最终自动化了的行为。良好的学习习惯一旦养成，学习效率自然就会提高，兴趣自然而然地提高，繁重的学习将会成为一种内在的需要，有利于语文素质自身的提高。所以加强对学生语文学习习惯的培养，是初中语文教师教育教学的重要内容之
本试验对20%吡喹酮注射剂在水牛体内药物动力学进行了研究,并建立了吡喹酮在牛肌肉组织中残留的HPLC检测方法。选用4头成年健康水牛,体重范围420±30kg,采用随机交叉实验设计
《创造学思想录》是对创造性思维做通俗阐释的经典之作,也是培养学生们创造意识、创造思维和创造能力的范例。通过对文本资源的开发利用,学生会明确创造性思维的特质是打破常
序言矿井通风系统既是矿山安全生产保障系统,也是矿山能源消耗系统。要求做到技术经济效果好,安全可靠。据《冶金矿山矿井通风系统鉴定指标》规定,现阶段我国金属矿山矿井通
吕叔湘说：“语文教学的关键在于一个‘活’字，成功的教师之所以成功，是因为把课讲活了。”著名特级教师钱梦龙也告诫我们：“一定要把学生教活。”“活”是语文课堂教学艺术化的集中体现，也应是语文老师追求的境界。要达到这一境界很不容易，它是教师素质、水平、教学理念、教学方法等的综合体现。但它并不是抽象的概念，它总会体现在教学的各个方面。我认为，把语文课讲活应做到以下几个方面。 一、教学环节的设计要“活”
摘 要： 作者从心理学的角度提出了语文教学中培养非智力因素的必要性，并结合教学实践讨论了激发动机、培养兴趣、调动情感、锻炼意志、养成习惯等五个方面在促进学生全面发展和语文教学中的重要作用，并提出了具体的实施途径。 关键词： 初中语文教学 非智力因素 四个方面 我国心理学工作者燕国材认为：“非智力因素在学习中的意义是非常大的。它具有动力、定向、引导、维持、强化等一系列相互联系的作用。”作为一