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高等教育评估指的是对于高等学校已有表现或成就的判断。我国现行的高等教育评估是政府主导的。通过立法来均衡评估双方的权力和开展元评估是修正政府主导型教育评估模式弊端的两条途径。高等教育评估基本实现了“以评促改，以评促建，以评促管”的目标，但高等教育评估仍存有以下弊端：评估目标游移、评价标准单一、评价过程死板、评价结果虚假和评价话语僵硬。因此，高等教育评估改进的方向必然需要满足教育质量的各方利益相关人的呼声。