【摘 要】
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【英国《国际核工程》网站2014年7月24日报道】一个英国研究小组近期在《英国癌症杂志》上刊登了一份有关塞拉菲尔德(Sellafield)和敦雷(Dounreay)这两个核场区附近居民患癌
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【英国《国际核工程》网站2014年7月24日报道】一个英国研究小组近期在《英国癌症杂志》上刊登了一份有关塞拉菲尔德(Sellafield)和敦雷(Dounreay)这两个核场区附近居民患癌症风险的研究报告。报告指出,对于在这两个核场区附近居住的儿童和青少年,他们患癌症的风险没有出现上升。同样,对于在这些地区出生的居民,没有证
[UK’s International Nuclear Project website reported July 24, 2014] A British research group recently published in the British Journal of Cancer a report on the nuclear fields of Sellafield and Dounreay District residents near the risk of cancer research report. The report notes that there is no increase in the risk of cancer for children and adolescents living near these two nuclear sites. Similarly, there is no card for residents born in these areas
其他文献
[摘 要]许多人认为在幼儿数学教学活动中激发幼儿的学习兴趣是个难点，认为数学抽象难懂、枯燥乏味，幼儿极易产生厌烦心理，把讲数学课看成是较头痛的事。之所以会产生这种问题，与数学教学忽视发挥数学中的审美作用有关。我认为，数学园地里处处开放着美丽花朵，即使是简单的数字，也放射着美的光彩。要使幼儿产生对数学的浓厚兴趣，教师不仅仅要有数理概念和大纲意识，更要具备美的修养和对幼儿的美学教育意识，并且始终把营造
为了评估掌骨指数(MCI)对于骨质疏松症的筛选和骨质疏松性骨折的预测的作用,本文对正常日本妇女第二掌骨指数随年龄和绝经变化进行前瞻性研究.
所写作文，恐怕是学生的通病，究其原因是他们觉得没有什么内容可写。如何解决之个问题呢？在潘菽的《教育心理学》中已说得很清楚：“学生写作，首先必须有与作文的感性表象和学习到的材料，包括生活中所获得的材料等等。”这段话告诉我们学生作文的源泉来自生活，来自观察，来自感受。学生经历的某一个场面，会使学生终生难忘。教师如果能善于捕捉契机，引导学生作文，不仅可以开拓学生作文思路，而且也能提高学生作文兴趣。下面谈
教学的本质是促进学生发展，那么，学生就成了教学的主体。在历史课堂教学中如何体现学生的主体性？笔者认为，课堂教学要突出学生的主体性就需要以学生的兴趣为出发点，以学生的需要为教学切入点，以学生发展为教学落脚点，让课堂教学真正成为学生发展的课堂。 一、以学生兴趣为出发点，激发学生主动学习 教学面对的是学生，是活生生的个体，他们都有自己的性格和兴趣、爱好，如果教学忽视了学生主观能动性，只管教师的教而忽
兴趣是最好的老师。在课堂上，只有激发了学生的兴趣，学生主动参与到课堂活动中，促进学生有效发展的中心目标才能实现。因此，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标，我觉得首要条件应该是让学生在课堂中“活”起来。 “活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢？下面就谈点自己的看法。 一、创设情境，调动学生的积极性 教师想要营造一个
本文报道利用高压氧治疗海洛因中毒病人,高压氧可迅速增加组织中溶解氧和扩大氧弥散半径,及时保证大脑及全身组织氧供,有利神经系统功能的恢复.
[摘要]英语课堂教学有效性是一个很热门的话题，值得我们去研究。笔者从事英语教学多年，对于初中英语有效课堂教学有许多想法。在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等都成为本文所关注的话题。 [关键词]初中英语课堂教学有效性 教学方法 课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；而教师是这个变化过程的设计
本研究的目的是探讨血清IGF-Ⅰ、TGF-β、EGF在老年Ⅱ型糖尿病患者骨质疏松发病中的作用与机制,为其防治提供一定的理论依据.
阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。 一、激发学生阅读的兴趣 激发学生学习兴趣方法很多，诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。如我在教学《周总理借书》一课前，翻阅了大量资料，写了一篇充分体现总理一生鞠躬尽瘁、大公无私精神的短文。当我声情并茂地读完时，自己都感动得流泪了。学生也受到了老师
[摘 要]教学方法和手段要灵活，就是要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中，我们强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性 [关键词]因材施教 教活知识精准 中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种