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美术是视觉及造型艺术，具有可视的形象特点，因而其与信息技术教育的整合，必将会使美术教学手段向多元化发展，如实物展示、投影运用、多媒体音像的引进，大大增加了信息量和科技量。这也符合学生认识的发展和身心发展的需要，从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦的学习方式，就能够满足学生自我发展的需要，实现促进学生智力发展的目标。
● 运用信息技术，促进教师专业成长
在实际教学中，电脑已能取代教师做许多工作。这样一来，教师就可以把更多的时间和精力放在考虑如何给学生创造一个好的学习环境，如何进行激发、引导、启迪、组织、交往、评价的环节，而学生自主思考和学习的空间也更大了。这就要求教师必须改变以前的教学观念和模式，来应对新课程新设施下的美术教学。运用信息技术辅助教学的前提是在现代教育理论和先进教育观念的指导下，熟练运用现代教育技术。尤其对青年教师而言，他们在做课件和收集教学素材的过程中，利用互联网广泛收集资料，其内容的容量和范围是传统纸介媒体难以企及的，同时教师的专业素质也得到了提高。
● 运用信息技术，优化美术课堂教学
1.创设教学情境，激发兴趣
在美术教学中，多媒体课件的使用可以使图画、声音、视频等元素有机地结合起来，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，极大地增强了课堂的生动性和趣味性，调动了学生的学习热情，学习动机自然形成。
2.改进教学方法，拓展教学内容
利用计算机的动态演示和图像编辑、处理功能，可以使教学方法更加灵活、生动而富于变化。教师可以在信息技术辅助下的美术教学中编辑大量与教学内容有关的图片，在教学过程中展现出来供学生学习、欣赏，还可以插入视频图像以增加学生的感性认识。在同样的时间里，课件将图像、文字、声音等有机结合运用于教学，大大提高了课堂教学容量。同时，网络技术的运用，也使美术课堂教学突破了课本、教室的限制，拓宽了学生获取知识的渠道。
3.突出教学重点，突破教学难点
多媒体具有直观性和形象性的特点，有助于教师把方法、步骤更直观、形象地演示出来，特别是重点、难点部分可以进行详细地分解和展现。教师在设计课件时，可以借助电脑强大的绘图和图形处理功能，运用动画、视频演示能有效化解教学难点。
4.减轻课堂负担，提高课堂效率
运用信息技术，可以汇聚海量信息，可以做复杂的图像处理，可以反复修改纠正，可以使教学过程变得丰富多彩……这些变化有效减轻了教师的劳动强度，提高了教学效率与效果。使教师能更好地集中精力组织教学，有更多的时间与学生互动交流，既可以充分发挥教师“导”的作用，又密切了师生关系，同时也提高了学生学习的积极性。
● 运用信息技术，陶冶学生的思想情操
在实际教学中，由于存在美术教学专业化的倾向，造成了“只重视技法、技能，忽视德育”的现象。信息技术的运用，为在美术课堂教学中渗透德育提供了有效的载体。特别是在欣赏课中，学生在纯洁、高尚内容的感召下，会不知不觉、自然而然地接受思想品德教育。
随着信息化的不断推进，信息技术和多媒体以其独特的优势进入课堂，推动了教学质量的提高和教学效果的改善，它也必将作为教学过程中的一种理想的认知工具被广泛应用。计算机及网络本身就呈现了一个无边无际的神秘世界，给我们以无限的想象空间，吸引着我们去不断求索，启动着我们的创新智慧，也给了我们无穷的创造路径。在美术教学过程中，只要教师不断地把信息技术与美术教学进行整合，充分发挥其作用，并符合教材体系，就能优化课堂教学，有效提高教学效果，丰富学生的感性认识，开拓他们的视野，从而更好地推进现代化教育和素质教育的长足发展，也将奏响美术教学的新乐章。
● 运用信息技术，促进教师专业成长
在实际教学中，电脑已能取代教师做许多工作。这样一来，教师就可以把更多的时间和精力放在考虑如何给学生创造一个好的学习环境，如何进行激发、引导、启迪、组织、交往、评价的环节，而学生自主思考和学习的空间也更大了。这就要求教师必须改变以前的教学观念和模式，来应对新课程新设施下的美术教学。运用信息技术辅助教学的前提是在现代教育理论和先进教育观念的指导下，熟练运用现代教育技术。尤其对青年教师而言，他们在做课件和收集教学素材的过程中，利用互联网广泛收集资料，其内容的容量和范围是传统纸介媒体难以企及的，同时教师的专业素质也得到了提高。
● 运用信息技术，优化美术课堂教学
1.创设教学情境，激发兴趣
在美术教学中，多媒体课件的使用可以使图画、声音、视频等元素有机地结合起来，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，极大地增强了课堂的生动性和趣味性，调动了学生的学习热情，学习动机自然形成。
2.改进教学方法，拓展教学内容
利用计算机的动态演示和图像编辑、处理功能，可以使教学方法更加灵活、生动而富于变化。教师可以在信息技术辅助下的美术教学中编辑大量与教学内容有关的图片，在教学过程中展现出来供学生学习、欣赏，还可以插入视频图像以增加学生的感性认识。在同样的时间里，课件将图像、文字、声音等有机结合运用于教学，大大提高了课堂教学容量。同时，网络技术的运用，也使美术课堂教学突破了课本、教室的限制，拓宽了学生获取知识的渠道。
3.突出教学重点，突破教学难点
多媒体具有直观性和形象性的特点，有助于教师把方法、步骤更直观、形象地演示出来，特别是重点、难点部分可以进行详细地分解和展现。教师在设计课件时，可以借助电脑强大的绘图和图形处理功能，运用动画、视频演示能有效化解教学难点。
4.减轻课堂负担，提高课堂效率
运用信息技术，可以汇聚海量信息，可以做复杂的图像处理，可以反复修改纠正，可以使教学过程变得丰富多彩……这些变化有效减轻了教师的劳动强度，提高了教学效率与效果。使教师能更好地集中精力组织教学，有更多的时间与学生互动交流，既可以充分发挥教师“导”的作用，又密切了师生关系，同时也提高了学生学习的积极性。
● 运用信息技术，陶冶学生的思想情操
在实际教学中，由于存在美术教学专业化的倾向，造成了“只重视技法、技能，忽视德育”的现象。信息技术的运用，为在美术课堂教学中渗透德育提供了有效的载体。特别是在欣赏课中，学生在纯洁、高尚内容的感召下，会不知不觉、自然而然地接受思想品德教育。
随着信息化的不断推进，信息技术和多媒体以其独特的优势进入课堂，推动了教学质量的提高和教学效果的改善，它也必将作为教学过程中的一种理想的认知工具被广泛应用。计算机及网络本身就呈现了一个无边无际的神秘世界，给我们以无限的想象空间，吸引着我们去不断求索，启动着我们的创新智慧，也给了我们无穷的创造路径。在美术教学过程中，只要教师不断地把信息技术与美术教学进行整合，充分发挥其作用，并符合教材体系，就能优化课堂教学，有效提高教学效果，丰富学生的感性认识，开拓他们的视野，从而更好地推进现代化教育和素质教育的长足发展，也将奏响美术教学的新乐章。