【摘 要】
:
邓星照,湖南省作家协会会员,中国诗歌学会会员。先后在《诗歌月刊》《湖南文学》《诗刊》《诗潮》等刊物发表文学作品。著有诗集《星语心弦》《峥嵘或审视》。 河流不会把星光私藏 小草也不会把露水据为己有 日出之时 它们把在黑夜里接纳的这一切 重新还回天空 灯火留给大地 用以等待歸人 等待内心慢慢降临的宁静 这 里 我在这里 有时头顶烈日 有时身披冰雪 你径直走过 或晗首一笑 你有你
论文部分内容阅读
邓星照,湖南省作家协会会员,中国诗歌学会会员。先后在《诗歌月刊》《湖南文学》《诗刊》《诗潮》等刊物发表文学作品。著有诗集《星语心弦》《峥嵘或审视》。
河流不会把星光私藏
小草也不会把露水据为己有
日出之时 它们把在黑夜里接纳的这一切
重新还回天空
灯火留给大地
用以等待歸人
等待内心慢慢降临的宁静
这 里
我在这里
有时头顶烈日 有时身披冰雪
你径直走过 或晗首一笑
你有你的芳香和美
你不要同情我的炎凉
我也不担负你的山水
在这里 我祝福每个善良的人
阳光和风雨 都刚刚好
其他文献
早上读到一则故事,《一个孩子的清白》。这样的故事生活中常有,当孩子疑似闯了祸时,家长如何处理问题,背后其实蕴含着不同的文化模式,值得解读。 故事的主人公是刘涛和小新父子。故事的主要情节是:车库里一辆黑色奥迪车的车门和后备箱有好几处深浅不一的划痕,损伤严重。现场监控显示,在奥迪车停放的几天里,只有小新曾近距离经过这辆车,并且有伸手碰车的举动。车主说进入车库之前,这辆车一切完好。在众人围观、议论
本文立足于西藏高校的实际情况,从笔者自身教学实践出发,在对参与式案例教学的概念和基本特征进行阐释的基础上,论述在西藏高校采用参与式案例教学进行教学的重要性,提出制定
当前特殊教育正在进行以义务教育阶段为基础,向学前教育、高中教育、职业教育延伸的教育体系的建构过程,西藏的特殊教育正随着国家特殊教育事业的发展而不断地发展,西藏视力残疾儿童的教育亦随之发展。本文阐述了西藏视力残疾儿童教育发展历程和受教育现状,并针对存在的问题提出改进措施。
六千万年前的一个黄昏,恐龙集体失踪。 地球浑然不觉,海水依旧傻乎乎地蓝,群山依旧肃立,保持着白垩纪的身姿和风骨。 上苍连眼睛都没眨一下,只有蕨草知道出事了。往日,往年,往世纪,蕨草一直是某类精英、某种著名成功人士——后来被命名为恐龙的特供食物。 蕨草养活了这庞然大物,也目睹了这庞然大物是如何遭了灭顶之灾,彻底完蛋的。 你可以想象这样的场景:两亿多年前,蕨类和其他众多植物,把地球打扮得葱茏如
安然,名魏洽,河南太康人。中国诗歌学会会员,周口市作家协会会员,《涡河》《灵运诗韵》副主编。曾获“中国老挝国家旅游年文化大使”称号。 鹭江边 雨后的马路上 一朵火焰花 楚楚可人地躺在臺阶下 弯腰捡起 小心翼翼地放在口袋里 给诗兄说 我要把它带回家 诗兄回了句 小心 烫 离别 那个含在唇边的名字 终于脱口而出 低语 呢喃 千遍万遍也不厌 匆匆踏上归途 又一次离别 不说再见
上海某中学曾出过一道模拟试题:“有一头熊掉到一个陷阱里,陷阱深19.617米,下落时间正好2秒。求熊是什么颜色?”备选答案为:“A:白色,北极熊;B:棕色,棕熊;C:黑色,黑熊;D:黑棕色,马来熊;E:灰色,灰熊。”乍一看,条件和需要求证的结果风马牛不相及,解答这道题的难度也就可想而知了。 但还是有人作出了比较完美的解答。首先,根据题目条件算出g=9.8085,查一下重力加速度与纬度对照表,可知