蚂蚁图书馆

来源 :幼儿教育·父母孩子版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yideng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一群蚂蚁外出找粮食,路过一所幼儿园的时候,小蚂蚁听见老师在给小朋友们讲故事。老师讲的故事真好听啊,小蚂蚁听得忘记了找粮食,当其他蚂蚁满载而归时,小蚂蚁却两手空空,什么也没带回家。
  大蚂蚁批评了小蚂蚁,让他第二天要好好找粮食,别再开小差了。
  可是,第二天,小蚂蚁又被幼儿园老师讲的新故事给吸引了。
  看着再次空手而归的小蚂蚁,大蚂蚁生气了:“你要是再这么偷懒,明天就别回来了,我们蚂蚁家族可不欢迎懒汉!”
  大蚂蚁又对其他小蚂蚁说:“从明天开始,再有开小差的,一律别回来了,记住了吗?”
  “记住了。”
  可是,第三天,爱听故事的小蚂蚁忍不住又往幼儿园里跑。
  傍晚,小蚂蚁自己都觉得不好意思回去了。在蚂蚁洞附近有一棵大银杏树,树下有个小洞,小蚂蚁在洞口徘徊了一会儿,然后鼓足勇气走了进去。
  这个洞看着小,其实里面还是很宽敞的,小蚂蚁把掉落在洞口的银杏叶全搬进去,铺在地上,躺下来或跳几下都挺舒服的。
  以后的每一天,小蚂蚁都跑去幼儿园里听故事,渐渐地,他还认识了好多字。
  怕时间久了,听过的故事会淡忘,小蚂蚁每天都把听来的故事,认真记录到银杏叶上,然后用枯藤把银杏叶一片一片地串起来,挂在树洞的上方。
  日子一天天过去了,看着枯藤上越来越多的故事叶片,小蚂蚁突然萌发了一个念头:虽然我不能为蚂蚁们带回粮食,但是我可以为蚂蚁们建一个图书馆啊。
  有了這个想法后,小蚂蚁不仅去幼儿园听故事,有时还去图书馆听故事,然后记录下来。小蚂蚁的故事越来越多啦!
  慢慢的,蚂蚁们开始偷偷溜进小蚂蚁的树洞里听故事、看故事,大家都非常开心。
  有一天,大蚂蚁见蚂蚁们很晚了还没回来,于是出去找他们。
  经过大银杏树时,大蚂蚁听到欢快的笑声和掌声不断地从树下的洞里传出来。进去一看,他惊呆了,只见树洞顶上和四周,挂满了黄灿灿的银杏叶,每一片银杏叶上,都写着故事。
  而蚂蚁们呢,背着找来的食物,正围着小蚂蚁,听他讲故事呢!
  “你们居然都在这里偷懒,忘了我说过的话了?”
  小蚂蚁怕蚂蚁们被责怪,赶紧说:“对不起,请你不要批评他们,明天起,我保证他们不会再来了,我会把这些故事叶片全扔到垃圾筒里去。”
  蚂蚁们排好队,一个个耷拉着脑袋往外走,好多蚂蚁都哭了。
  看着闷闷不乐的蚂蚁们,大蚂蚁心软了:“好吧,我看我们蚂蚁洞里,正缺少一个图书馆。这样吧,大家把这些故事叶片搬回蚂蚁洞里去。以后每天寻找粮食回来后,你们就可以去蚂蚁图书馆啦。”
  “哇,太好了!”
  小蚂蚁惊喜万分:“回洞后,我也会重新参加找粮食的工作。”
  “你嘛!”大蚂蚁拍拍小蚂蚁的肩膀,“还是比较适合图书馆的管理工作,希望你以后把图书馆办得越来越好。”
  “嗯,一定!”
  从此,蚂蚁洞里不但多了一个图书馆,还多了更多的笑声。
其他文献
编者按:在形式多样的游戏中,在趣味十足的操作活动中,那些最基础、最关键的数学概念和能力就这样“玩”进了孩子们的头脑中。在浙江磐安县实验幼儿园,从孩子们那里,我们听到、看到、感受到的是数学带给他们的满满的欢乐与激情。  说到数学,大人们是否会马上联想到抽象的数学概念、严谨的逻辑关系?向小朋友解释这些,不是一件容易的事。那么,我们就换一种轻松活泼的方式,一起来玩一玩数学吧!  小朋友们是怎样“玩转”数
所有人都认为等你上幼儿园妈妈就轻松了,可是妈妈心里知道,你早就是妈妈的好帮手。  西西宝贝:  当你还在妈妈肚子里时,妈妈曾给你写下第一封信,现在你已经3岁多了。从呱呱坠地的婴孩到沉静安稳的女童,你的变化真的很大,而最大的变化,都发生在过去这一年里。  西西,你变勇敢了。你的额头上还有个隐约可见的疤痕,那是几个月前你在晚饭后散步时不小心摔跤留下的,当时爸爸只是带你去药店简单护理了伤口,可第二天伤口
全院子的鸡都知道,一只毛茸茸的小黄鸡很想学母鸡妈妈咕哒咕哒地叫。可一开口,就总叫成叽—叽—叽的声音。  “为什么你这么想咕哒咕哒地叫呢?”母鸡妈妈想来想去,怎么也弄不明白。  “不为什么,就为咕哒咕哒呀,好听呀,有意思呀。”小东西叹了口气说,“我是不能咕哒咕哒叫了,我是学不会了。”  不管小东西多努力,可就是发不出咕哒咕哒的声音。她只好细声嫩气地叽—叽—叽。  时间一天一天地过去,黄毛小鸡不知不觉
教育部2015年10月20日印发《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》,指导各地积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用,提升对家庭教育工作的重视程度,提高家庭教育工作的水平,为每一个孩子打造适合健康成长和全面发展的家庭环境,构建学校教育、家庭教育和社会教育有机融合的现代教育体系。  《意见》指出,近年来,经过各地不断努力探索,家庭教育工作取得了积极进展,但还存在认识不到位、教育水平不高、
你4周岁时例行身体检查。在医生那里,我诉说着我的忧虑:你从来没有耐心听我讲完一个故事,甚至在精彩的电视节目前,你也坐不够10分钟。  慈祥的医生阿姨问:她画画吗?我说:画。但那水平和哥哥同龄时的水平相比,差太远了。  耐心的医生阿姨问-她玩拼图吗?我说:玩。但现在玩的还是哥哥两三岁时玩的那个水平。  温柔的医生阿姨问:那么,想一想,她有哪些比哥哥好的方面?  我顿了一下,说:她比哥哥更爱接受挑战和
转眼,宝儿上大班了,怎么样根据孩子的年龄特点来做好幼升小的准备呢?我开始陷入焦虑中。  我陆续查阅了脑科学对于幼儿写字教育的理论研究、大班孩子在游戏中使用文字的研究案例、大班幼儿年龄段该有的书面表达与书写的特点、如何增强幼儿语音语感的敏感性……我开始试着从孩子的年龄特点和行为表现着手准备。  马路上的文字认识  平时,我会有意无意地让孩子观察生活中常见的文字符号,如上下学路上的广告牌,说说这些字长
奶奶,你快点来呀!
[美国]Else Holmelund Minarik/原著  匙 河/编译  沈苑苑/绘画  1.“这张画真叫我开心。”小熊刚画好一个张牙舞爪、翘尾巴的绿肚皮妖怪。  2.“嗨,母鸡,这张画是送给外婆的。你可以帮我带给她吗?”“当然。”母鸡说。  3.外婆耳鬓别着一朵绿色的花,看到绿肚皮的妖怪开心极了。  4.她亲了一下母鸡的羽毛,“这个亲亲是给小熊的,请帮我带给他,好吗?”“很乐意。”母鸡说。 
儿子:妈妈,我是怎么来的?  妈妈:你小时候啊,在妈妈的肚子里……  儿子:妈妈,你那个时候很饿吗?为什么要把我吃掉?  记录人:河北保定 王 翠老师
当妈妈的经常要面对这样的熊孩子:  说过的晚上8点半睡觉,可是现在快11点了。  眼看上幼儿园要迟到了,可孩子就是不起床。  说过的Ipad只能玩半个小时,但是都好几个半小时了。  玩过的玩具从来不迭回家,客厅一片狼藉;  别人搭好的积木,一伸手就把它推倒。  吃饭的时候不肯坐下来,要奶奶满屋子追着喂。  对爸爸妈妈说:规则是保证孩子愉快生活、友好交往、有效学习的前提。如果我们忽略了规则的培养和训