论文部分内容阅读
小海是一个刚入学半年的新手魔法师，她非常好学，进步神速。之前她已经成功地把一张白纸变成了黄色，把一块冰变成了热气腾腾的水。
可是这两天，她有些苦恼。她尝试把一根手指长的木棍变成胳膊那么长，但都失败了。于是她写了一封信给老师。
欧克老师：
您好！我是您的学生小 ，在您的指导下，我已经学会了变色诀（jué）和升 诀。前两天我看到书上有個“长长诀”，看起来不是那么复杂。我想用它把一根木棍变长，却失败了。我仔细阅读了书上的要求，觉得动作和口诀 有错，就是 有成功，是不是我选的材料有问题？请您指教。
您的学生：小
亲爱的小 ：
你在念“长长”这个词时念的是“zhǎng cháng”还是“cháng cháng”？念口诀时要
意发音准确，不能发错，这个口诀让物体变长，就要念成“zhǎng cháng”。之前有学生犯过这样的错，我猜 你也有可能错在这里。试一试，告诉我结果。
欧克老师
欧克老师：
您好！上次的口诀我确实念错了，当我把“长长”念成“zhǎng cháng”之后，我的魔 成功了。我这几天尝试让一棵苹果树结苹果，但是“结果诀”完全不起作用，难道我又读错了？（我念的是“jié guǒ”）
您的学生：小
小朋友，有的字会有两个或两个以上的读音，叫多音字，不同的读音往往表示不同的意思。
我们在读书时，可以联系上下文了解字义，读准字音。
小海收到信后一试，果然苹果树上结满了又大又红的果子。她感叹道：“看来我得好好学习多音字，才能把魔法学得更好呢！”
亲爱的小 ：
非常高兴你已经学会了“长长诀”。我想说的是“结果诀”中的“结果”应该念成“jiē guǒ”。“结果”这个词，在植物长出果实时，我们说“结（jiē）果”，当一件事情到了最后状态，说“结（jié）果”。期待你的再次成功！
欧克老师
可是这两天，她有些苦恼。她尝试把一根手指长的木棍变成胳膊那么长，但都失败了。于是她写了一封信给老师。
欧克老师：
您好！我是您的学生小 ，在您的指导下，我已经学会了变色诀（jué）和升 诀。前两天我看到书上有個“长长诀”，看起来不是那么复杂。我想用它把一根木棍变长，却失败了。我仔细阅读了书上的要求，觉得动作和口诀 有错，就是 有成功，是不是我选的材料有问题？请您指教。
您的学生：小
亲爱的小 ：
你在念“长长”这个词时念的是“zhǎng cháng”还是“cháng cháng”？念口诀时要
意发音准确，不能发错，这个口诀让物体变长，就要念成“zhǎng cháng”。之前有学生犯过这样的错，我猜 你也有可能错在这里。试一试，告诉我结果。
欧克老师
欧克老师：
您好！上次的口诀我确实念错了，当我把“长长”念成“zhǎng cháng”之后，我的魔 成功了。我这几天尝试让一棵苹果树结苹果，但是“结果诀”完全不起作用，难道我又读错了？（我念的是“jié guǒ”）
您的学生：小
小朋友，有的字会有两个或两个以上的读音，叫多音字，不同的读音往往表示不同的意思。
我们在读书时，可以联系上下文了解字义，读准字音。
小海收到信后一试，果然苹果树上结满了又大又红的果子。她感叹道：“看来我得好好学习多音字，才能把魔法学得更好呢！”
亲爱的小 ：
非常高兴你已经学会了“长长诀”。我想说的是“结果诀”中的“结果”应该念成“jiē guǒ”。“结果”这个词，在植物长出果实时，我们说“结（jiē）果”，当一件事情到了最后状态，说“结（jié）果”。期待你的再次成功！
欧克老师