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柯宇丹作品
【机 构】
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惠州学院
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2015年9期
其他文献
中国分类法：G633.33 写作文是最令老师与学生头疼的问题。对学生来说——作文难写；对老师来说——作文难教难批。长期以来，在这种负面情绪的影响下，作文教学成了教师和学生之间的“夹生饭”，难以有什么成效，提高学生作文水平也成了一句空话。作文能力是学生语文素养的重要体现，作文教学过程是全面提高学生素养的过程。而作文的评改是作文教学中的重要组成部分，对学生的发展起着重要的作用。其实，本人认为，师生不
从某种意义上说，语文教学的成败取决于作文教学的成败。由于语文的工具性的特点，决定了语文的最终目的是会听、会说、会读、会写，尤其是会写，而在实际教学中，学生作文往往生搬硬套，硬着头皮去写，结果写出来的文章思想浅薄，思维无法打开，语言毫无创新。为改变这一现状，笔者作了如下尝试： 一、培养学生的作文兴趣，增加学生的“材料”积淀。 兴趣是最好的老师，快乐和喜悦是不断产生热能的源泉，农村中学生对作文有一
[摘要]如何培养学生的思维能力，促进学生思维的发展，是数学教学的重要的任务之一。而培养学生从书中获得知识的能力，才培养学生独立思考、自主学习，从而获得有效的学习方法 【关键词】数学教学；培养；阅读能力 【中图分类号】G623 数学阅读是学生个体根据已有的知识经验，通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取信息，汲取知识，发展数学思维，学习数学语言的重要途径。新课程标准也强调
当今社会，体验经济理论深深影响着社会发展的各个方面，引起了人们在生活方式和思维方式等方面的再思考。人作为价值创造的主体，以各自的方式参与各种活动，获得相应的心理回馈。具
“读”作为一种简单而又行之有效的教学方法，在新课改的春风下重又放出了它的异彩，受到了越来越多的专家和教师的追捧。但在实际教学中，我们教师在重视点拨、指导的同时，更应重视多给学生自由阅读的机会让学生自己去感知体味。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。在重视精读领悟阶段的教师的引领的同时，也应注重自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达
作文课的基本任务是，引导学生通过写作，牢固地掌握写作的基础知识，培养学生较高的写作能力。作文教学是初级中学语文教学的一个难点，下面我谈一谈我的几点看法 一、广泛阅读，注重多途经、长期积累 1、从书本中获取写作素材 教师要注重引导学生广泛阅读课内外书籍，以扩大学生的知识领域。多看成语典故书，寓言故事书，古今中外的文学作品。广泛涉及历史、自然、科学等方面的知识，从中摘录一些好的词句、名言警句、精
对水稻不同生育期中性昆虫数量、种类以及时序动态进行了分析.结果表明:在MH86CpTI和CK稻田上,中性昆虫消长变化趋于一致,没有显著差异;而中性昆虫与天敌的相关性表现为跟随
摘要：随着我国教育改革程度的不断深入，人们对于高中语文教育教学的要求也越来越多，高中语文课程与文化素材之间有着非常紧密的关系，如何在日常的高中语文教学过程中运用文化素材是一个非常值得学者们探讨的话题。本文结合笔者自己的高中语文教学经验以及对于文化素材的理解，简要探析了高中语文教材中文化素材的运用. 关键字：高中语文；文化素材；有效的运用 中国分类法：G633.3 0引言 新课改中明确的规定
[摘要]:本文主要讨论了初中物理中考复习阶段中物理实验的复习方法；引导学生要熟透当年的考纲、考点、以及对近几年来有关实验方面的考题的研究,引导学生对初中阶段所有物理实验要有一个整体的把握；其中重点是通过两个具体,典型的例子介绍了如何对一些重要实验进行有效的整合,才能够更好地提高复习效率. [关健词]:整合实验复习高效 中国分类号：G633.7 初三第二学期一般都是进入到复习阶段,这一阶段