论文部分内容阅读
宜宾黄冈实验学校努力铸造宜宾名校品牌，让每一个孩子都能体验到成长的快乐，让每一位教师都能享受到教育的幸福，让每一个家长都能收获教育的成果，使这所寄宿制学校真正成为博爱的家园、快乐的学园、温馨的校园、教育的乐园。
一、以“博爱”为主题的“五心”生本主体性德育
学校全面开展主体性德育活动，积极构建德育网络，营造良好的德育氛围，创建以“博爱”为主题的“五心”生本德育体系（忠心报祖国，爱心献社会，孝心给父母，诚心交朋友，信心留自己），全方位育人，润物无声。
构建系统规范的德育网络，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位育人”的德育管理模式下，构建学校、家庭、社会三方联动和班主任、辅导员、生活指导教师三方联动的德育网络，形成教育合力。
抓好共青团和少先队组织建设，充分发挥团队组织自我教育和自我管理的主体作用，进一步规范三会（晨会、班会、队会），抓好两操，组织好升旗仪式等学校集会活动。开展文明教室、文明寝室、文明餐桌等评比活动，使学生养成良好的行为习惯。
重视德育队伍建设，加强学校三支德育队伍（班主任、辅导员、生活指导教师）的业务培训，规范德育处管理。以生本德育为主题，定期开展德育工作经验论坛交流活动。
建设班级主题特色文化，营造良好的育人氛围。组织形式多样的班级文化活动，以活动为载体，引导班级形成一种班级精神，形成一个个班风正、学风浓的先进班集体。
开展学生道德银行储蓄活动，创建学生道德银行储蓄体系。开展文明学生、学习标兵、星级学生等评比活动，以节日为契机，找准德育的切入点，开展好节日教育活动，做到有计划、有方案、有记载、有总结。
加强心理健康教育，建立学生学习指导咨询中心和心理健康咨询室。在学生中开展以“生本”为主题的“信心教育”“阳光教育”“赏识教育”“成功教育”等，使学生能够学会释放心理压力，拥有乐观向上的人生态度，促进其健康发展。
重视德育特色创建，以“中华传统美德教育”和“寄宿制军旅生活文化建设”为特色，开展六项（校园社团、校本课程、国学讲堂、感恩文化、国学游戏、校园文化艺术节）创新活动，以诵读国学经典名篇活动为载体，以读促行，以行促思，促进学生全面发展。结合寄宿制学校特点，努力打造军旅生活文化特色，开发“亲子人文”校本课程。每学期组织学生军训，每周开设行为能力课，培养学生的生活自理行为能力。
二、以“乐学”为主题的生本开放性高效课堂
学校根据教育局“课改十年行动”的要求，制定了课堂教学改革的具体方案，进一步完善以“乐学”为主题的生本开放性高效课堂教学模式，不断提高教育教学质量。连续五年，学校中考学生人均总分位居宜宾市第一，高分人数比例居全市第一，语文、数学、英语、物理、政治、历史、生物等学科人均分位居全市第一。小学期末检测考试教学质量在宜宾市名列前茅，每一个班级的每一个学科人均分都在90分以上。学校篮球队和排球队每次参加宜宾市中小学生运动会，都能取得前三名的好成绩。学生在各类竞赛活动中更是捷报频传。
坚持“自主、合作、探究”和“导学”模式，进一步深化课堂教学改革。开展以“乐学”为主题的“生本高效课堂教学研究”，重视对学生创新精神和创造能力的培养，让学生快乐学习，向课堂四十分钟要质量。
加强过程管理，抓好教师的集体备课和二次备课等教学环节的管理。课堂教学方面突出“乐学”主题，以生本课堂为基本理念，融入“尝试教学法”，要求教师遵循“先学后教，当堂检查；先练后讲，当堂训练”的原则，不断优化教学手段，激发学生的求知欲望，改变学生被动接受的学习方式，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，在“学会”的基础上做到“会学”。
积极实施“大艺术课堂”特长培养活动，每周开展三小时的大艺术教育活动，涉及声乐、器乐、美术、舞蹈、体育、语言、特色文化等二十六个项目，开设五十五个教学班，学生走班上课，各种社团活动让学生的兴趣爱好向“专”“精”“尖”“高”“特”的方向发展，真正达到陶冶学生情操，丰富学生生活，提升学生素养的目的。周末组织校内外学生参加各种兴趣特长班，成立学校篮球队、足球队、武术队、鼓号队、民乐队、合唱团、文学社、戏剧团等，开展各种校园文化艺术节活动。
积极开发校本课程，完善校本课程体系，规范校本课程管理。如国学经典教育、阅读写作、趣味数学、亲子人文、行为能力、曲艺、少儿英语等主要校本课程的开发。
精心打造英语教育特色，以口语特色教学为抓手，坚持每天进行20分钟的英语晚读，每天5分钟的英语演讲，课间坚持带领学生唱英文歌曲等，加强对英语校本课程的开发，对剑桥英语、新概念英语等进行整合，形成有自己特色的英语校本课程。
精心打造科技创新特色，结合科学和综合实践两大课程特点，积极开展各项科技制作活动，培养学生的动手能力。举办科技节活动，培养学生的创新精神。
三、以“成长”为主题的名师工程教师队伍建设
学校通过引进、培养、培训以及名师的辐射带动等形式，建设一支高素质的敬业型、学习型、研究型、专家型的教师队伍，使学校成为教师成长的沃土，为构建“名师名牌学校”奠定基础。
以“成长”为主题抓好“名师工程”建设，建立以校本培训为重点，以教师专业发展为目标，以骨干教师培养为核心的师资培训体系，积极创设条件，鼓励教师争做“五好”教师（师德师风好、课堂教学好、教学质量好、课题研究好、论文撰写好）。
建设学校名师工作室，完善学校名师工作室制度和名师考核方案，加大对青年教师的培养力度。校内实行拜师制，师徒结对共成长。落实青年教师岗位练兵制度，多组织青年教师外出学习交流，形成有利于教师成长的教学研究环境。在名师工作室的带领下，引领学校全体教师向专业化发展。
注重交流。加强校内交流以及与省内外学校的教育教学交流，及时了解省内外的教育教学动态。校内的先进、骨干教师要为全体教师上观摩课，积极组织教师到市内兄弟学校听课，有计划地组织教师到市外、省外听课，学习考察。聘请教育专家到学校开设讲座，每个学期都邀请对课改有研究的专家（如邱学华、叶显发等）到学校为教师做报告。 建立激励型的教师队伍管理机制。1.流动机制：每年有计划地引进优秀本科毕业生和省市级骨干教师、优秀教师，完善教师聘后管理机制。2.评价机制：不断完善对教师的评价标准，每年、每学期都要对教师进行全面、科学的考核和评价，并将其作为评先、评优、奖励的重要参考依据。3.培训机制：学校鼓励教师参加高学历进修，制定教师校本培训制度，每年暑假都要组织一次全员培训，不参加培训者不能上岗。立足本校，发挥骨干教师作用，努力实现三个结合，即校内培训和校外培训相结合，理论学习和教学实践相结合，教育科研和实际工作相结合。4.激励机制：按“合格型——成熟型——骨干型——名师型”分类，对在教育教学工作中成绩突出的教师予以奖励，推荐为学科带头人，形成校级、区级、市级、省级、国家级的逐级推荐制度。
四、以“实用”为主题的问题研究实践性教育科研
坚持校本教研活动。制定系统的校本教研方案，充分发挥教研组、备课组的作用，加大对备课组的管理力度。教研组、备课组要制定详细的工作计划，每周教研活动都要有主题，有中心发言人，有活动记录。要定期组织集体备课，要将教案、作业、测试三个环节联系起来，学校领导要定期参加教研组、备课组的活动。
重视课题研究，联系学校工作实际，确定校本研究课题，实行招标制，控制参与人数，提供适量的科研经费。积极申报区级、市级、省级和国家级课题，真正实现科研兴校，质量强校。
以校为本，以生为本，构建融教育理论与实践为一体的科研培训模式。要求每位教师都要根据自己的教育教学实际，撰写高质量的教学论文和教育教学心得，申报各级课题。成立教科室，加强对科研课题的管理，特别是对课题立项、研究、结题的过程管理，定期出版学校教师的教育笔记和教育论文。
加强“数字化环境下教师专业化发展”研究，鼓励教师开展“翻转课堂”“幕课”和“微课”研究，进一步深化教学改革，改变教学方式。
总结研究成果，收集整理教学资料，加大对学校校本课程、校本教材的开发力度。学校先后开发了《阅读与习作》《趣味数学》《课堂优化训练》《周末作业》《小升初习题集》等校本教材。
五、以“温馨”为主题的品牌标识生本校园文化建设
以“温馨”为主题，坚持以人为本的管理思路，积极营造温馨、和谐、愉快的校园文化氛围。运用激励机制，以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，营造“规范 情感”的管理文化，促进师生的全面、均衡、可持续发展。学校的风景点、文化墙，班级的墙报和环境布置，都体现着学校以人为本的教育思想和服务意识。
继承和发扬学校的优秀传统文化，营造特色校园文化。在基础课程中充分挖掘人文学科的内涵，使学生在获得知识的同时，不断丰富自己的内心世界，使学生的人格能够得到不断完善。学校还投入巨资修建梦想剧场，组织好校队和各种社团，为学生提供展示才艺的舞台。
完善校园硬件设施，美化校园的每一个角落，逐步形成布局合理，环境优美的绿色学校、园林化学校，使学校的每一处都能发挥育人功效，把学校建设成为精雕细刻的温馨学校。■
（作者单位：四川宜宾黄冈实验学校）
一、以“博爱”为主题的“五心”生本主体性德育
学校全面开展主体性德育活动，积极构建德育网络，营造良好的德育氛围，创建以“博爱”为主题的“五心”生本德育体系（忠心报祖国，爱心献社会，孝心给父母，诚心交朋友，信心留自己），全方位育人，润物无声。
构建系统规范的德育网络，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位育人”的德育管理模式下，构建学校、家庭、社会三方联动和班主任、辅导员、生活指导教师三方联动的德育网络，形成教育合力。
抓好共青团和少先队组织建设，充分发挥团队组织自我教育和自我管理的主体作用，进一步规范三会（晨会、班会、队会），抓好两操，组织好升旗仪式等学校集会活动。开展文明教室、文明寝室、文明餐桌等评比活动，使学生养成良好的行为习惯。
重视德育队伍建设，加强学校三支德育队伍（班主任、辅导员、生活指导教师）的业务培训，规范德育处管理。以生本德育为主题，定期开展德育工作经验论坛交流活动。
建设班级主题特色文化，营造良好的育人氛围。组织形式多样的班级文化活动，以活动为载体，引导班级形成一种班级精神，形成一个个班风正、学风浓的先进班集体。
开展学生道德银行储蓄活动，创建学生道德银行储蓄体系。开展文明学生、学习标兵、星级学生等评比活动，以节日为契机，找准德育的切入点，开展好节日教育活动，做到有计划、有方案、有记载、有总结。
加强心理健康教育，建立学生学习指导咨询中心和心理健康咨询室。在学生中开展以“生本”为主题的“信心教育”“阳光教育”“赏识教育”“成功教育”等，使学生能够学会释放心理压力，拥有乐观向上的人生态度，促进其健康发展。
重视德育特色创建，以“中华传统美德教育”和“寄宿制军旅生活文化建设”为特色，开展六项（校园社团、校本课程、国学讲堂、感恩文化、国学游戏、校园文化艺术节）创新活动，以诵读国学经典名篇活动为载体，以读促行，以行促思，促进学生全面发展。结合寄宿制学校特点，努力打造军旅生活文化特色，开发“亲子人文”校本课程。每学期组织学生军训，每周开设行为能力课，培养学生的生活自理行为能力。
二、以“乐学”为主题的生本开放性高效课堂
学校根据教育局“课改十年行动”的要求，制定了课堂教学改革的具体方案，进一步完善以“乐学”为主题的生本开放性高效课堂教学模式，不断提高教育教学质量。连续五年，学校中考学生人均总分位居宜宾市第一，高分人数比例居全市第一，语文、数学、英语、物理、政治、历史、生物等学科人均分位居全市第一。小学期末检测考试教学质量在宜宾市名列前茅，每一个班级的每一个学科人均分都在90分以上。学校篮球队和排球队每次参加宜宾市中小学生运动会，都能取得前三名的好成绩。学生在各类竞赛活动中更是捷报频传。
坚持“自主、合作、探究”和“导学”模式，进一步深化课堂教学改革。开展以“乐学”为主题的“生本高效课堂教学研究”，重视对学生创新精神和创造能力的培养，让学生快乐学习，向课堂四十分钟要质量。
加强过程管理，抓好教师的集体备课和二次备课等教学环节的管理。课堂教学方面突出“乐学”主题，以生本课堂为基本理念，融入“尝试教学法”，要求教师遵循“先学后教，当堂检查；先练后讲，当堂训练”的原则，不断优化教学手段，激发学生的求知欲望，改变学生被动接受的学习方式，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，在“学会”的基础上做到“会学”。
积极实施“大艺术课堂”特长培养活动，每周开展三小时的大艺术教育活动，涉及声乐、器乐、美术、舞蹈、体育、语言、特色文化等二十六个项目，开设五十五个教学班，学生走班上课，各种社团活动让学生的兴趣爱好向“专”“精”“尖”“高”“特”的方向发展，真正达到陶冶学生情操，丰富学生生活，提升学生素养的目的。周末组织校内外学生参加各种兴趣特长班，成立学校篮球队、足球队、武术队、鼓号队、民乐队、合唱团、文学社、戏剧团等，开展各种校园文化艺术节活动。
积极开发校本课程，完善校本课程体系，规范校本课程管理。如国学经典教育、阅读写作、趣味数学、亲子人文、行为能力、曲艺、少儿英语等主要校本课程的开发。
精心打造英语教育特色，以口语特色教学为抓手，坚持每天进行20分钟的英语晚读，每天5分钟的英语演讲，课间坚持带领学生唱英文歌曲等，加强对英语校本课程的开发，对剑桥英语、新概念英语等进行整合，形成有自己特色的英语校本课程。
精心打造科技创新特色，结合科学和综合实践两大课程特点，积极开展各项科技制作活动，培养学生的动手能力。举办科技节活动，培养学生的创新精神。
三、以“成长”为主题的名师工程教师队伍建设
学校通过引进、培养、培训以及名师的辐射带动等形式，建设一支高素质的敬业型、学习型、研究型、专家型的教师队伍，使学校成为教师成长的沃土，为构建“名师名牌学校”奠定基础。
以“成长”为主题抓好“名师工程”建设，建立以校本培训为重点，以教师专业发展为目标，以骨干教师培养为核心的师资培训体系，积极创设条件，鼓励教师争做“五好”教师（师德师风好、课堂教学好、教学质量好、课题研究好、论文撰写好）。
建设学校名师工作室，完善学校名师工作室制度和名师考核方案，加大对青年教师的培养力度。校内实行拜师制，师徒结对共成长。落实青年教师岗位练兵制度，多组织青年教师外出学习交流，形成有利于教师成长的教学研究环境。在名师工作室的带领下，引领学校全体教师向专业化发展。
注重交流。加强校内交流以及与省内外学校的教育教学交流，及时了解省内外的教育教学动态。校内的先进、骨干教师要为全体教师上观摩课，积极组织教师到市内兄弟学校听课，有计划地组织教师到市外、省外听课，学习考察。聘请教育专家到学校开设讲座，每个学期都邀请对课改有研究的专家（如邱学华、叶显发等）到学校为教师做报告。 建立激励型的教师队伍管理机制。1.流动机制：每年有计划地引进优秀本科毕业生和省市级骨干教师、优秀教师，完善教师聘后管理机制。2.评价机制：不断完善对教师的评价标准，每年、每学期都要对教师进行全面、科学的考核和评价，并将其作为评先、评优、奖励的重要参考依据。3.培训机制：学校鼓励教师参加高学历进修，制定教师校本培训制度，每年暑假都要组织一次全员培训，不参加培训者不能上岗。立足本校，发挥骨干教师作用，努力实现三个结合，即校内培训和校外培训相结合，理论学习和教学实践相结合，教育科研和实际工作相结合。4.激励机制：按“合格型——成熟型——骨干型——名师型”分类，对在教育教学工作中成绩突出的教师予以奖励，推荐为学科带头人，形成校级、区级、市级、省级、国家级的逐级推荐制度。
四、以“实用”为主题的问题研究实践性教育科研
坚持校本教研活动。制定系统的校本教研方案，充分发挥教研组、备课组的作用，加大对备课组的管理力度。教研组、备课组要制定详细的工作计划，每周教研活动都要有主题，有中心发言人，有活动记录。要定期组织集体备课，要将教案、作业、测试三个环节联系起来，学校领导要定期参加教研组、备课组的活动。
重视课题研究，联系学校工作实际，确定校本研究课题，实行招标制，控制参与人数，提供适量的科研经费。积极申报区级、市级、省级和国家级课题，真正实现科研兴校，质量强校。
以校为本，以生为本，构建融教育理论与实践为一体的科研培训模式。要求每位教师都要根据自己的教育教学实际，撰写高质量的教学论文和教育教学心得，申报各级课题。成立教科室，加强对科研课题的管理，特别是对课题立项、研究、结题的过程管理，定期出版学校教师的教育笔记和教育论文。
加强“数字化环境下教师专业化发展”研究，鼓励教师开展“翻转课堂”“幕课”和“微课”研究，进一步深化教学改革，改变教学方式。
总结研究成果，收集整理教学资料，加大对学校校本课程、校本教材的开发力度。学校先后开发了《阅读与习作》《趣味数学》《课堂优化训练》《周末作业》《小升初习题集》等校本教材。
五、以“温馨”为主题的品牌标识生本校园文化建设
以“温馨”为主题，坚持以人为本的管理思路，积极营造温馨、和谐、愉快的校园文化氛围。运用激励机制，以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，营造“规范 情感”的管理文化，促进师生的全面、均衡、可持续发展。学校的风景点、文化墙，班级的墙报和环境布置，都体现着学校以人为本的教育思想和服务意识。
继承和发扬学校的优秀传统文化，营造特色校园文化。在基础课程中充分挖掘人文学科的内涵，使学生在获得知识的同时，不断丰富自己的内心世界，使学生的人格能够得到不断完善。学校还投入巨资修建梦想剧场，组织好校队和各种社团，为学生提供展示才艺的舞台。
完善校园硬件设施，美化校园的每一个角落，逐步形成布局合理，环境优美的绿色学校、园林化学校，使学校的每一处都能发挥育人功效，把学校建设成为精雕细刻的温馨学校。■
（作者单位：四川宜宾黄冈实验学校）