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【摘 要】现阶段我国社会经济发展进程向前推进的速度较为稳定，与此同时我国所处的时代是一个知识经济时代，各项科学技术发展和应用的速度都得到了大幅度的提升，以往大学英语写作教学领域中应用到的教学模式难以满足时代发展进程向前推进的过程中的提出的要求，在此背景之下翻转课堂这种教学模式涌现了出来，并且这种教学模式在实际应用的过程中展现出来了极为明显的优势，笔者依据实际工作经验及相关文献资料的记载，分析翻转课堂教学模式在大学英语写作教学领域中应用的时候应当注意到的一些问题，希望可以在今后相关的工作人员对这个问题进行分析的时候起到一定程度的借鉴性作用。
【关键词】大学英语；写作教学；翻转课堂；应用；研究分析
自从进入到2015年以来，输出模式的语言技能尤其是写作能力培养工作，逐渐在我国大学英语教学领域中得到充分的重视。但是在现阶段大学英语教学领域当中，写作课得到的结果并不是十分的令人满意，效率低下这个问题出现的几率仍然比较高，所以大学英语写作教学领域中的工作人员在实际工作的过程中应当积极的开展各个层面的相关研究工作，致力于找寻出来一种有效性比较强的大学英语写作教学模式，自从翻转课堂教学模式出现以来，使得大学英语写作教学领域中提出的各项需求得到满足，但是上文中提及到的这种教学模式在实际应用的过程中，仍然需要注意到一些问题。
一、首先对现阶段我国大学英语写作教学实际情况展开分析
大多数大学英语教师在课堂教学的过程中都会将学生写作能力培养放置在一个较为重要的地位之上，课堂活动是完成上文中提及到的这些目标的过程中需要使用到的途径，但是在实际教学的过程中，课堂活动一般情况之下都是使用板书抑或是幻灯片完成，上文中提及到的这种活动模式单一性比较强，学生想要直接参与到其中是一件较为困难的事情，仅仅只可以形成一定的感官体验，在课堂教学领域中，师生之间的相互关系仍然呈现出来一种分离的态势，在对上文中提及到的这些教学模式加以一定程度的应用的基础上，学生基本上可以对基础性知识形成一定的了解，比方说某种类型作文的写作模板等等，但是在学习生活当中想要真正意义上和英语学习环境有机的相互融合在一起，实际上是一件较为困难的事情，在文章句型以及词汇选择工作进行的过程中仍然会受到中文的影响，文章前后之间想要形成呼应是一件较为困难的事情，从而文章整体的衔接性想要得到保证自然显得较为困难，甚至在某些严重的情况之下有些学生将英语写作当成是一个单纯的汉译英过程而已。
二、翻转课堂教学模式在大学英语写作教学领域中应用的时候应当注意到的问题
预期性准备工作应当妥善的完成。在翻转课堂教学模式正式应当之前，首先应当完成的是预期性准备阶段中的各项工作，在翻转课堂教学模式正式应用之前，首先应当准备出来优秀的微视频材料，以便于可以使得翻转课堂教学模式在实际应用的过程中取得比较好的教学效果。课件设计工作也显得较为重要，因为课件质量水平和学生英语写作兴趣培养工作之间呈现出来的相互关系较为密切。现阶段我国范围之内的大学生一般情况之下对图片、色彩以及音频有着较为强烈的感应，但是对一些逻辑性比较强的文字和数字就呈现出来了一种抵触情绪。所以也就会在微视频制作工作进行的过程中，将形式的灵活性放置在一个较为重要的地位之上，不应当在微视频当中呈现出来数量众多的文字讲解内容，与此同时微视频的长度也应当得到有效的控制，重难点的突出性应当显得比较强。比方说在大学英語写作课程教学工作进行的过程中，教师在实际工作的过程中可以将教材中使用到的单一性比较强的写作材料转换为动漫，以便于可以将学生的学习兴趣激发出来，让阅读和写作有机的相互融合在一起，形象生动的感性材料可以在学生理解语言知识的过程中起到一定程度的促进性作用，最终也就可以对学生写作的逻辑性做出一定程度的保证。
充分的应用较为丰富的网络资源。在对现代化程度比较高的网络资源加以一定程度的应用的基础上，使得大学英语写作教学工作的整体质量水平得到一定程度的提升。网络实际运行的过程中可以为学生供应极为丰富的学习资源，在课堂教学内容选择工作进行的过程中，教师可以应用网络资源，以便于可以使得教学内容呈现出来一种多样化的态势，使得学生在学习的过程中不单单可以获得显性层面上的知识，也可以得到一定的隐性知识，网络实际上是一个兼容并包的资源库，其中包含数量众多的真实英语学习资料，与此同时也呈现出来一种快速更新的态势，上文中提及到的这些英语学习资料，一般情况之下是在对多媒体形式加以一定程度的应用的基础上储存在网络当中。在和以往實物媒介资源进行一定程度的相互比较的基础上，网络学习资源不管是在量还是从质上都有大幅度的提升。三、结语
总而言之，翻转课堂教学模式在实际应用的过程中可以满足信息化时代发展进程向前推进的过程中提出的要求，与此同时也可以满足现行规程中提出的明确要求，大学英语教师在实际工作的过程中应当予以上文中提及到的这一个信息化改革工作充分的重视，积极的找寻出来有效性比较强的教学模式，使得翻转课堂教学模式逐渐在大学英语写作教学领域中得到更加深入的应用，从而也就可以使得教师在课堂教学相关工作进行的过程中显得更加轻松，学生的学习效率在此基础之上也可以得到一定程度的提升，进而也就可以使得以往大学英语写作教学领域中存在的问题得到有效的解决，最终也就可以在我国高等教育事业发展进程向前推进的过程中做出一定的贡献。
参考文献：
[1]王秋芳.翻转课堂在大学英语写作教学中的应用研究[J].新余学院学报，2016，（06）：130-132.
[2]蓝蓝.基于翻转课堂的高中英语写作教学设计的实证研究[D].哈尔滨师范大学，2016.
[3]韩冬梅.翻转课堂在高中英语写作中的应用研究[D].渤海大学，2016.
[4]王悦.浅析翻转课堂在大学英语写作教学改革中的应用[J].英语广场，2015，（05）：32-33.
[5]王春侠.翻转课堂在大学英语写作教学中的应用[J].长春师范大学学报，2014，（09）：173-175.
【关键词】大学英语；写作教学；翻转课堂；应用；研究分析
自从进入到2015年以来，输出模式的语言技能尤其是写作能力培养工作，逐渐在我国大学英语教学领域中得到充分的重视。但是在现阶段大学英语教学领域当中，写作课得到的结果并不是十分的令人满意，效率低下这个问题出现的几率仍然比较高，所以大学英语写作教学领域中的工作人员在实际工作的过程中应当积极的开展各个层面的相关研究工作，致力于找寻出来一种有效性比较强的大学英语写作教学模式，自从翻转课堂教学模式出现以来，使得大学英语写作教学领域中提出的各项需求得到满足，但是上文中提及到的这种教学模式在实际应用的过程中，仍然需要注意到一些问题。
一、首先对现阶段我国大学英语写作教学实际情况展开分析
大多数大学英语教师在课堂教学的过程中都会将学生写作能力培养放置在一个较为重要的地位之上，课堂活动是完成上文中提及到的这些目标的过程中需要使用到的途径，但是在实际教学的过程中，课堂活动一般情况之下都是使用板书抑或是幻灯片完成，上文中提及到的这种活动模式单一性比较强，学生想要直接参与到其中是一件较为困难的事情，仅仅只可以形成一定的感官体验，在课堂教学领域中，师生之间的相互关系仍然呈现出来一种分离的态势，在对上文中提及到的这些教学模式加以一定程度的应用的基础上，学生基本上可以对基础性知识形成一定的了解，比方说某种类型作文的写作模板等等，但是在学习生活当中想要真正意义上和英语学习环境有机的相互融合在一起，实际上是一件较为困难的事情，在文章句型以及词汇选择工作进行的过程中仍然会受到中文的影响，文章前后之间想要形成呼应是一件较为困难的事情，从而文章整体的衔接性想要得到保证自然显得较为困难，甚至在某些严重的情况之下有些学生将英语写作当成是一个单纯的汉译英过程而已。
二、翻转课堂教学模式在大学英语写作教学领域中应用的时候应当注意到的问题
预期性准备工作应当妥善的完成。在翻转课堂教学模式正式应当之前，首先应当完成的是预期性准备阶段中的各项工作，在翻转课堂教学模式正式应用之前，首先应当准备出来优秀的微视频材料，以便于可以使得翻转课堂教学模式在实际应用的过程中取得比较好的教学效果。课件设计工作也显得较为重要，因为课件质量水平和学生英语写作兴趣培养工作之间呈现出来的相互关系较为密切。现阶段我国范围之内的大学生一般情况之下对图片、色彩以及音频有着较为强烈的感应，但是对一些逻辑性比较强的文字和数字就呈现出来了一种抵触情绪。所以也就会在微视频制作工作进行的过程中，将形式的灵活性放置在一个较为重要的地位之上，不应当在微视频当中呈现出来数量众多的文字讲解内容，与此同时微视频的长度也应当得到有效的控制，重难点的突出性应当显得比较强。比方说在大学英語写作课程教学工作进行的过程中，教师在实际工作的过程中可以将教材中使用到的单一性比较强的写作材料转换为动漫，以便于可以将学生的学习兴趣激发出来，让阅读和写作有机的相互融合在一起，形象生动的感性材料可以在学生理解语言知识的过程中起到一定程度的促进性作用，最终也就可以对学生写作的逻辑性做出一定程度的保证。
充分的应用较为丰富的网络资源。在对现代化程度比较高的网络资源加以一定程度的应用的基础上，使得大学英语写作教学工作的整体质量水平得到一定程度的提升。网络实际运行的过程中可以为学生供应极为丰富的学习资源，在课堂教学内容选择工作进行的过程中，教师可以应用网络资源，以便于可以使得教学内容呈现出来一种多样化的态势，使得学生在学习的过程中不单单可以获得显性层面上的知识，也可以得到一定的隐性知识，网络实际上是一个兼容并包的资源库，其中包含数量众多的真实英语学习资料，与此同时也呈现出来一种快速更新的态势，上文中提及到的这些英语学习资料，一般情况之下是在对多媒体形式加以一定程度的应用的基础上储存在网络当中。在和以往實物媒介资源进行一定程度的相互比较的基础上，网络学习资源不管是在量还是从质上都有大幅度的提升。三、结语
总而言之，翻转课堂教学模式在实际应用的过程中可以满足信息化时代发展进程向前推进的过程中提出的要求，与此同时也可以满足现行规程中提出的明确要求，大学英语教师在实际工作的过程中应当予以上文中提及到的这一个信息化改革工作充分的重视，积极的找寻出来有效性比较强的教学模式，使得翻转课堂教学模式逐渐在大学英语写作教学领域中得到更加深入的应用，从而也就可以使得教师在课堂教学相关工作进行的过程中显得更加轻松，学生的学习效率在此基础之上也可以得到一定程度的提升，进而也就可以使得以往大学英语写作教学领域中存在的问题得到有效的解决，最终也就可以在我国高等教育事业发展进程向前推进的过程中做出一定的贡献。
参考文献：
[1]王秋芳.翻转课堂在大学英语写作教学中的应用研究[J].新余学院学报，2016，（06）：130-132.
[2]蓝蓝.基于翻转课堂的高中英语写作教学设计的实证研究[D].哈尔滨师范大学，2016.
[3]韩冬梅.翻转课堂在高中英语写作中的应用研究[D].渤海大学，2016.
[4]王悦.浅析翻转课堂在大学英语写作教学改革中的应用[J].英语广场，2015，（05）：32-33.
[5]王春侠.翻转课堂在大学英语写作教学中的应用[J].长春师范大学学报，2014，（09）：173-175.