红色文化融入高校思想政治工作的具体路径探究

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高校将红色文化与思政教育工作紧密结合,可以使学生坚持正确的政治导向,引导学生形成正确思想价值观念,促进思政教育的蓬勃开展。为此,高校教师应深入挖掘红色文化,树立学生正确的思想价值观念,积极开展红色文化传播实践,从而推动学生的全面成长。本文主要探究红色文化融入思政教育的意义、存在的主要问题以及有效的优化措施。
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摘 要:为企业输才、为社会育人是当前高职院校教育教学的核心目标。随着社会的不断进步,培养高素质技能型人才成为职业教育改革的重点任务。文化育人是提升高职生文化素养、职业素养的重要路径,是新时期推动高职院校实现内涵式发展的关键举措。本文分析了工商管理类高职院校文化育人工作中存在的问题,提出构建以职业素养培育为导向的文化育人机制,以期为企业和社会培养德技兼备的人才。  关键词:职业素养;工商管理;高职院
摘 要:高职院校强化劳动教育对于落实党的教育方针,践行立德树人的根本任务具有重要意义。劳动教育观的研究离不开已有的理论和思想支撑,在明确高职院校强化劳动教育的理论逻辑基础上进行积极的实践研究,更能落实“五育”中的劳动教育,加强高职院校的劳动顶层设计,形成丰富的劳动教育课程体系,拓展劳动教育的途径,完善劳动教育的评价体系。  关键词:高职院校;劳动教育;理论逻辑;实践路径  中图分类号:G641
摘 要:在我国大力实施“双创”的时代背景下,如何更有效地培养应用型创新人才,应当引起高度重视,特别是应运用先进的培养理念,努力使应用型创新人才培养工作取得更大成效。本文对此进行了研究和探讨,重点从如何运用CDIO理念入手,分析了CDIO理念对应用型人才培养工作的影响以及CDIO理念下应用型人才培养模式存在的问题,最后提出了优化对策。  关键词:CDIO理念;应用型创新人才;培养模式  中图分类号:
摘 要:2020年新冠肺炎疫情的暴发加速了在线高等教育的发展,建设课程在线资源是能够有效开展在线教育的基础。通过将知识碎片化,以独立的知识点为基础单元进行微课、慕课等类型的资源建设。本文分析了碎片化知识资源建设的不足,并以“数字信号处理”为例,应用思维导图在教学环节中不同层次上构建知识体系,主要体现在:构建横向大跨度知识框架,旨在加速构建并完善学生课程知识体系;构建以教学实施为中心的纵向知识框架,
摘 要:新形势下,高校资助工作面临转型期——由经济资助向资助育人方向转变。新形势下发展型资助模式展现了与常规资助模式不同的内涵特征,本文认为,针对当前高校“资助育人”工作中存在的问题,应通过构建发展型资助育人“以困助困,以困扶困”模式,以困难生党员为抓手,探索思想引航、学习引导、心理引路、能力引领项目实践,从而实现高校人才培养目标,满足学生多元需求,推动学生全面发展。  关键词:发展型资助育人;困
摘 要:“模拟电子技术”在具体的教学开展过程中需要结合课程教学的重点,并在具体教学阶段找到适当的混合应用方法。研究意在通过在不同教学阶段运用不同教学模式,达到提升“模拟电子技术”课程教学效果的作用。研究分析可见,混合式教学模式在具体应用中存在教师对于混合教学模式的结合应用缺乏重视、对先进的教学方法缺乏应用能力、教学效果反馈评价工作缺乏有效性这三方面典型问题,需要结合不同教学阶段提升教师的重视程度和
为进一步探究“三教改革”背景下高职院校学生工匠精神的培育策略,打造更多能工巧匠,提升高职人才培养质量,需要高职院校在掌握工匠精神和“三教改革”基本内涵的基础上,从教材、教师、教法三方面着手,探究具体的培育模式,在师资队伍建设中彰显工匠精神传承,在教材优化中掌握工匠精神内涵,在教法改革下渗透工匠精神要点。分析工匠精神及“三教改革”的重要内涵并由此着手创新培育模式,不但可以提高高职院校办学质量,还可以培养出更多受用人单位喜爱和欢迎的技术技能型人才,满足社会发展需求,促进职业教育实现持续健康发展。
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摘 要:本文在学生自主学习能力的影响因素和培养途径的研究基础上,探讨信息化教学技术对学生自主学习能力的提升和激发策略,包含利用信息技术进行资源整合、学习诊断分析、创造学习环境和成效评估四个方面,以期通过信息化技术手段培养和发展学生自主学习能力,在提升教师信息化素养的同时激发学生的学习兴趣,引导学生进行个性化自主学习与高效率学习,培养学生独立思考、解决问题的创新实践能力。  关键词:自主学习;信息化