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【摘 要】
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【摘 要】“我们”是指行走于课堂的“凡师”，研究“我们”的经验和智慧，并将其推广，能引发更大的教育生产力。对“我们”的“缄默的教育知识”适度进行结构化和理论化研究，就产生了“民间教育学”。教师存在教育的多元智能、给学生合适的教育、具有实践价值的“活的教育”是关注“我们”的原因。通过系统调研，发现“我们”的经验智慧与教育的真谛和规律相通。建构“民间教育学”，需要深入田野、有所质疑、扎根理论。 【关
【出 处】
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江苏教育·教师发展
【发表日期】
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2018年3期
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为系统地了解阿根廷滑柔鱼(Illex argentinus)的生活史策略,对其生长发育及生殖投入策略进行概述。阿根廷滑柔鱼生命周期短,其中70%左右的时间处于生长期。雄性个体性腺发育早于雌性,雌性和雄性个体的性腺发育及繁殖产卵时间占生命周期的10%~20%。雌性配子发生的主要特征为滤泡向内折入卵母细胞和卵黄物质积累,卵母细胞批次成熟、批次排入输卵管,产卵策略为间歇性终端产卵型。雄性配子发生的主要特征为精荚腺组装精荚,成熟精荚存储于尼氏囊中。肌肉组织是最大的能量积累器官;性腺组织在生理性发育开始后迅速积累能
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阐述了喷熔焊接工艺技术在农机修理中的应用现状,并结合探春农机专业合作社农机维修案例分析,论述了喷熔焊接工艺在农机维修中应用的技术优势,并就该技术的推广应用提出思考。
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