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关于新课程改革实验中的“双基”问题，三言两语是说不清的。但笔者认为“双基”还是不能少，还要强调。不过“双基”已不是原来意义上的“双基”，而是综合意义上的“双基”，我们暂称之为“新双基”吧，它应具有丰富的内涵，也包含了过去我们所强调的基础知识、基本技能。“基础知识”应是包含科学知识、人文知识、道德观、价值观、做人的知识等一系列的知识；“基本技能”应是包含实验能力、劳动能力、生存能力、生活能力、表现能力等一系列的能力。以下笔者就知识与方法、能力的关系以及对“双基”概念的理解谈一点粗浅的看法。