【摘 要】
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知识和行动是人类活动的两大领域,知识与行动的研究是当代哲学的一个重大论题.知识产生亦服务于行动,行动意志、能动性是与人之存在和行为意义的思考联系在一起的,知识的问题本质上是一个关于行动意义理解的实践哲学问题.科学知识是一个整体,既有精确性科学,也有非精确性科学,一种科学解释学的视角和意义得到了凸显.将知识与行动、科学知识与人之存在的行为活动的实践性思考联系起来,在当今这样一个科学知识碎片化的时代,伽达默尔重新论述了哲学的整体性思维统一性作用,强调了一切知识和行动都蕴含着关于人的存在性的实践哲学反思于其内.
【机 构】
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安徽大学哲学学院,安徽合肥230601
【基金项目】
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本文系国家社科基金一般项目"当代解释学与实践哲学新进展研究"(15BZX079)的阶段性成果.
论文部分内容阅读
知识和行动是人类活动的两大领域,知识与行动的研究是当代哲学的一个重大论题.知识产生亦服务于行动,行动意志、能动性是与人之存在和行为意义的思考联系在一起的,知识的问题本质上是一个关于行动意义理解的实践哲学问题.科学知识是一个整体,既有精确性科学,也有非精确性科学,一种科学解释学的视角和意义得到了凸显.将知识与行动、科学知识与人之存在的行为活动的实践性思考联系起来,在当今这样一个科学知识碎片化的时代,伽达默尔重新论述了哲学的整体性思维统一性作用,强调了一切知识和行动都蕴含着关于人的存在性的实践哲学反思于其内.正是在这种实践意识中,才能把知识与行动并从根本上和人关于自身存在的实践性思考结合起来,人们生活在自我疏远不断增长的情形中,现当代实践哲学的兴起在很大意义上就是服务于这种结合工作的.通过实践哲学之思,消除了有关科学的不变性绝对性和神话性,多元的、非确定的解释学科学观已然展现,掌握知识和能力真正变成了自我掌握,知识和行动最终成为了与人的存在性意义相关联的问题.
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