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【教学内容】人教版四年级上册《麻雀》
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
【A教师教学片段】
师：读一读这段话，哪些词语给你留下了深刻的印象？
生：“扑”字给我留下深刻印象，因为这个字写出了老麻雀落地速度很快。
生：“扎煞”这个词语用得很好，写出了老麻雀十分害怕。
师：“扎煞”是什么意思？
生：麻雀的羽毛竖起来了。
师：羽毛竖起来说明什么？
生：说明老麻雀面对凶恶的猎狗很害怕。
师：还有哪些词？
生：“绝望地尖叫”用得好，写出了老麻雀对自己没有把握，认为自己没有一点希望了。
师：读了这些描写老麻雀的词语，你体会到了什么？
生：我体会到老麻雀为了救孩子虽然很害怕，但还是不顾一切。
生：我体会到老麻雀再怎么害怕，也没退缩，很伟大！
师：同学们注意到文中的比喻句了吗？把什么比作什么？
生：把麻雀比喻成石头。
师：一齐来读一读这段话。
【B教师教学片段】
（B教师也抓住几个动词进行教学。但是在教学比喻句时，让人眼前一亮。）
师：同学们，段中有一句比喻句，请大家用横线画出来。
师：把什么比喻成什么？
生：把麻雀比喻成石头。
师：老师很不解。麻雀软乎乎的，石头硬邦邦的。麻雀是有生命的，石头是无生命的。把这两样事物放在一起，有可比性吗？
生：我觉得可以这样比喻。石头是硬的，可是老麻雀救小麻雀的心也是硬的。
师：你觉得这是一颗怎样的心？
生：这是一颗坚决的心。
师：是啊！老麻雀救小麻雀的决心犹如石头一样坚硬。
生：石头落下来的速度很快，课文把麻雀比作石头，说明老麻雀下落的速度也很快。从这里可以看出老麻雀救小麻雀的毫不犹豫。
师：说得真好！麻雀下落的速度与石头下落的速度有一比。
师：老麻雀为了救小麻雀，面对凶恶的猎狗，不害怕，不退缩，像石头一样落在地上。你看到了一只怎样的老麻雀？
生：我看到了一只勇敢的老麻雀。
生：我看到了一只为了孩子不顾自己生命的老麻雀。
生：我从这只老麻雀身上体会到了母爱的伟大。
师：带着这种感受，我们来读一读这段话。
【点评】
这段话是课文《麻雀》中的重点段落。不少教师在教学此段时，都会抓住“扑”“ 落”“ 扎煞”“ 尖叫”几个动词进行重点讲解。的确，这些词语很重要，它们体现出了老麻雀身上的可贵精神。可笔者认为，段中更为精彩之处，乃是“像一块石头似的落在猎狗面前”这句比喻句。因为，这几个动词，如果没有这句比喻句作衬托，就会失去一半的精彩，所以教学时万万不能被忽略。
可是，A教师蜻蜓点水般的教学，纯粹是为了教比喻句而教比喻句，让学生知道比喻句的“本体”和“喻体”而已，这样显然是不够的。B教师就不一样了。他不仅仅让学生知道文中把“麻雀比作了石头”，还指导学生进一步体会为什么可以这样比、这样比有什么好处。表面上看似矛盾的比喻，在B教师的引导下，学生悟出了 “比”的精彩、“喻”的生动。与A教师相比，高低立现。
比喻是利用丰富的联想，使本体形象更为突出的一种修辞方式。所以，好的比喻句，往往能给人耳目一新的感觉，能给人过目不忘的深刻印象。这样的比喻句，值得我们花时间去慢慢品味、细细咀嚼。
（浙江绍兴市越城区东湖中学小学部 312000）
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
【A教师教学片段】
师：读一读这段话，哪些词语给你留下了深刻的印象？
生：“扑”字给我留下深刻印象，因为这个字写出了老麻雀落地速度很快。
生：“扎煞”这个词语用得很好，写出了老麻雀十分害怕。
师：“扎煞”是什么意思？
生：麻雀的羽毛竖起来了。
师：羽毛竖起来说明什么？
生：说明老麻雀面对凶恶的猎狗很害怕。
师：还有哪些词？
生：“绝望地尖叫”用得好，写出了老麻雀对自己没有把握，认为自己没有一点希望了。
师：读了这些描写老麻雀的词语，你体会到了什么？
生：我体会到老麻雀为了救孩子虽然很害怕，但还是不顾一切。
生：我体会到老麻雀再怎么害怕，也没退缩，很伟大！
师：同学们注意到文中的比喻句了吗？把什么比作什么？
生：把麻雀比喻成石头。
师：一齐来读一读这段话。
【B教师教学片段】
（B教师也抓住几个动词进行教学。但是在教学比喻句时，让人眼前一亮。）
师：同学们，段中有一句比喻句，请大家用横线画出来。
师：把什么比喻成什么？
生：把麻雀比喻成石头。
师：老师很不解。麻雀软乎乎的，石头硬邦邦的。麻雀是有生命的，石头是无生命的。把这两样事物放在一起，有可比性吗？
生：我觉得可以这样比喻。石头是硬的，可是老麻雀救小麻雀的心也是硬的。
师：你觉得这是一颗怎样的心？
生：这是一颗坚决的心。
师：是啊！老麻雀救小麻雀的决心犹如石头一样坚硬。
生：石头落下来的速度很快，课文把麻雀比作石头，说明老麻雀下落的速度也很快。从这里可以看出老麻雀救小麻雀的毫不犹豫。
师：说得真好！麻雀下落的速度与石头下落的速度有一比。
师：老麻雀为了救小麻雀，面对凶恶的猎狗，不害怕，不退缩，像石头一样落在地上。你看到了一只怎样的老麻雀？
生：我看到了一只勇敢的老麻雀。
生：我看到了一只为了孩子不顾自己生命的老麻雀。
生：我从这只老麻雀身上体会到了母爱的伟大。
师：带着这种感受，我们来读一读这段话。
【点评】
这段话是课文《麻雀》中的重点段落。不少教师在教学此段时，都会抓住“扑”“ 落”“ 扎煞”“ 尖叫”几个动词进行重点讲解。的确，这些词语很重要，它们体现出了老麻雀身上的可贵精神。可笔者认为，段中更为精彩之处，乃是“像一块石头似的落在猎狗面前”这句比喻句。因为，这几个动词，如果没有这句比喻句作衬托，就会失去一半的精彩，所以教学时万万不能被忽略。
可是，A教师蜻蜓点水般的教学，纯粹是为了教比喻句而教比喻句，让学生知道比喻句的“本体”和“喻体”而已，这样显然是不够的。B教师就不一样了。他不仅仅让学生知道文中把“麻雀比作了石头”，还指导学生进一步体会为什么可以这样比、这样比有什么好处。表面上看似矛盾的比喻，在B教师的引导下，学生悟出了 “比”的精彩、“喻”的生动。与A教师相比，高低立现。
比喻是利用丰富的联想，使本体形象更为突出的一种修辞方式。所以，好的比喻句，往往能给人耳目一新的感觉，能给人过目不忘的深刻印象。这样的比喻句，值得我们花时间去慢慢品味、细细咀嚼。
（浙江绍兴市越城区东湖中学小学部 312000）