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目的:探讨交叉性瘫痪的教学方法.方法:分析交叉性瘫痪产生的解剖学基础,并将其传导径路归纳为两条线.结果:这一方法简洁明了地表达了交叉性瘫痪产生的基础与临床的关系,学生们理解容易,接受更快,并能很快地参与师生之间的教学互动.结论:使用两条线法教学能较好地解决交叉性瘫痪的教学难题.
交叉性瘫痪的教学方法探讨
【摘 要】
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目的:探讨交叉性瘫痪的教学方法.方法:分析交叉性瘫痪产生的解剖学基础,并将其传导径路归纳为两条线.结果:这一方法简洁明了地表达了交叉性瘫痪产生的基础与临床的关系,学生
【机 构】
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长江大学第一临床医学院/长江大学附属第一医院 湖北荆州 434000
【出 处】
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心理医生
【发表日期】
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2017年31期
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