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本文分析了听力与阅读过程心理感知的相似性以及学生英语听音能力难以提高的种种原因，探讨阅读的两方面即阅与读对听力提高的重要作用，以求对听力教学及听力的提高有所启示。
从心理感知的相似性论阅读以提高英语听力的作用
【摘 要】
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本文分析了听力与阅读过程心理感知的相似性以及学生英语听音能力难以提高的种种原因，探讨阅读的两方面即阅与读对听力提高的重要作用，以求对听力教学及听力的提高有所启示。
【机 构】
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兰州大学外国语学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2002年5期
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