从感受走向分析鉴赏——《雷电颂》教学设计之二

• 作 者: 杨宇鹏
• 机 构: 重庆市巴蜀中学,
• 出 处: 中学语文教学参考
• 发表日期: 2016年Z2期
• 关键词: 雷电颂 教学效果 情感作用 大段 单元的 修辞方法 课型 蒋介石集团 那海 相持阶段

【设计突破】《雷电颂》是历史剧《屈原》的一个片段,编者把它放到八年级下册二单元的目的,不是让学生学习戏剧,而是学习散文诗。在这一大段著名的独自中,屈原热烈地呼唤风、雷、电,表达了自己强烈的愤怒,想要把黑暗的现实撕碎的强烈愿望和对光明、自由的热烈追求。而郭沫若借助屈原的故事,是想批评国民党的反动做法。因为,他认为国民党发动“皖南事变”完全是一种卖国行径,是让亲者痛仇者快

【Design Breakthrough】 “Thunder and lightning” is a fragment of the historical drama “Qu Yuan”. The editor put it into the second unit of the eighth grade. The purpose is not to let students learn drama, but to learn prose poetry. In this large, famous soliloquy, Quyuan enthusiastically calls for wind, thunder, and electricity to express his strong anger and desire for a strong desire to tear the dark reality and a passion for light and freedom. And Kuo Mo-jo’s making use of Qu Yuan’s story is meant to criticize the Kuomintang’s reactionary approach. Because, he believes that the Kuomintang to mobilize “Southern Anhui Incident ” is a completely traitorous act, is to let the benefactor quickly