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人们每谈及历史课，总有一种乏味感。特别是对于知识面广、思维活跃的高中学生，课堂上只是平淡地谈经论史，学生必然会被枯燥的说教搞得筋疲力尽、兴味丧失。在今天新课程标准下，要求学生在教师引导下自主地学习、探索、挖掘教材的深刻内涵。那么，教师怎样引导、调动学生的激情，增强学生的兴趣和求知欲呢？在学习“国家的分裂和统一”、“中华民族抗击外来侵略的斗争”的内容时，把诗歌引入历史课堂，一方面，可加强对教材的理解，启导学生忧民的爱国主义意识；另一方面，会给历史课注入新的活力，引起师生强烈的共鸣，收到活跃课堂气氛的良好效果