论文部分内容阅读
小学教学是一个重要的教学阶段,而语文教学更是一切教学的基础,对提高学生的语言能力、沟通能力以及理解能力具有着重要的作用和意义.阅读教学是小学语文教学的一个重要组成部分,但传统的教学方法枯燥无味,而将小学阅读教学与生活体验相结合,可以让学生在自己较为熟悉的环境下学习,进而提高教学的效率.
小学阅读教学的生活体验研究
【摘 要】
：
小学教学是一个重要的教学阶段,而语文教学更是一切教学的基础,对提高学生的语言能力、沟通能力以及理解能力具有着重要的作用和意义.阅读教学是小学语文教学的一个重要组成
【机 构】
：
大庆市杜蒙县巴彦查干乡中心学校大庙分校 黑龙江大庆 166255
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
：
2017年3期
其他文献
通过了解门诊T2DM患者个体化营养干预。结果：6个月后，患者的知识评分、学习态度评分、行为改变评分、三项总评分较干预前均显著提高（P〈0．001）；FPG等指标显著下降（P〈0，001）。2hPG下降
糖尿病大血管并发症是糖尿病尤其是2型糖尿病致死致残的主要原因,约占70%左右,众所周知,2型糖尿病的病理生理基础为胰岛素抵抗和胰岛β细胞分泌功能减退而有胰岛素相对缺乏。
期刊
随机选择T2DM患者60例,根据UA/Cr的比值分为3组:300mg/g的MA组(18例)。NC组30例为正常健康体检者。结果NA组血清sICAM-1高于NC组P
文章先对初中历史教学遇见的问题进行了分析,之后则对进行初中历史有效教学的策略进行了研究.在所遇问题中,主要包括课堂枯燥无味以及缺少综合素质培养两点.针对课堂枯燥无味
心肌也是胰岛素作用的靶器官,并且在糖尿病动物模型中描述了胰岛素刺激的心肌的葡萄糖摄取率下降。IR通过抑制胰岛素信号传导和葡萄糖转运,降低心肌对葡萄糖的利用,使机体抑
期刊
临床研究证实,膳食结构是妊娠期糖尿病(GDM)预后改善的重要因素.笔者采用个体化营养指导方案治疗,报道如下:rn1 资料和方法 1)纳入2017年7月至2018年10月GDM172例,年龄22～40(3
期刊
90患者分为MS合并T2DM组、肥胖合并T2DM组、单纯肥胖组,健康对照组各30例。结果肥胖各组血清抵抗素、胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)均高于对照组(P
将84例T2DM患者随机分为(各42例)应用BIAsp30和BHI30每日早晚餐前注射联合午餐后二甲双胍0.5g治疗12周,结果BIAsp30组早晚2hPG、HbA1c、改善β细胞功能、降低IR方面,优于BHI3
60只雄性大鼠,20只为对照组,余用链脲佐菌素(STZ)制备2型糖尿病大鼠模型.成模后,随机分成两组,糖尿病非药物干预组及阿托伐他汀干预组.干预组予阿托伐他汀(2mg/kg/day)灌胃,