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对于课堂教学改革来说,主要是课程改革过程中的关键所在,现阶段在我国农村初中数学课堂教学的过程中,其教学观念定位存在着一定的偏差,并且数学教材的调适使用观不是很强,从而导致教学方式较为简单并且流于形式等方面的问题存在.本文主要对农村初中数学教学过程中的问题进行分析,探究相应的改进措施,提出以下内容.