【摘 要】
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随着移动互联网技术的发展,各类信息化手段的不断推广,甚至渗入了历史教学中。慕课、翻转课堂等新型教学模式的开辟,不仅仅是存在于高等教育的建设中,基础教育也逐渐涉及,虽
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随着移动互联网技术的发展,各类信息化手段的不断推广,甚至渗入了历史教学中。慕课、翻转课堂等新型教学模式的开辟,不仅仅是存在于高等教育的建设中,基础教育也逐渐涉及,虽然仍然停留在不成熟的阶段。那么这对于如何在初中历史教学评价中发挥微信平台提供了思考。基于对于新课标的分析,本文主要从过程性发展的角度出发,就尝试探讨微信平台在初中历史教学评价中发挥的作用,分为呈现与展示、交流与互动、资源与共享这三个方面来阐述,对初中历史教学评价做出一番新的探索。
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