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【摘 要】
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幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,孩子只有真正学会说话、把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也能更好地接受成人传授的知识和经验。一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务,老师必须丰富幼儿的生活,为幼儿创造良好的语言环境。 幼儿语言环境,是指我们幼儿教师为达到一定教育目的
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年14期
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[摘要]音乐课程标准;关于以审美为核心;以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制等全新的音乐教学模式。 [关键词]新理念 教学目标 氛围 情境教学 评价 即兴创作 这些年来,我对教学方法、学习方式、方法等方面进行了较为深入的探索。使我深刻体验到新课程理念对教学工作带来的巨大的变化,认识到《音乐课程标准》
【摘要】本文针对中学生普遍存在的考试焦虑问题,从考试焦虑的表现、影响、及形成原因等多方面进行了分析,并据此提出了几点减轻考试焦虑的对策,以培养中学的健康心理。 【关键词】考试焦虑 对策 在班主任工作中,笔者发现因课业任务繁重,竞争激烈,父母的期望值过高,使得一些平时学习不错,作业也能应付自如的学生,一遇上考试,就头昏脑胀,难以发挥实力。当下学生的精神压力越来越大,由此形成的考试焦虑是目前
俄国著名教育家乌申斯基对一个人的良好习惯有过绝妙的比喻——“良好习惯乃是人在神经系统中存人的道德资本,这个资本不断地在增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”而我国伟大的教育家叶圣陶先生也说过:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。”可见,良好的学习习惯是人才成长,终生发展的基础。小学阶段是人形成终身习惯的最佳时期,他们如一张未曾写过的白纸,没有形成难以修正的坏习惯,且具
数学是一门独立的自然学科,因此,在小学数学课教学中要从数学学科的特点和小学生的接受能力出发注重教学环节的创新。由于小学生具有好奇、好动、注意力时间短、持久性差等特点,这些方面往往会影响课堂学习效果。那么如何才能教好小学数学,使学生全面发展呢?我根据自己多年的教学经验谈谈几点看法: 一、适当使用教学辅助工具,激发学生学习兴趣 根据小学生心里特点和认识事物特点,实物教学工具对发展学生抽象思
【摘要】在笔者从事小学外语教学工作过程中,每届都碰到了一定数量的差生。怎样做好差生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面笔者摸索积累了一些经验,取得了良好的教学效果。 【关键词】英语教学 差生 转化 根据《中学英语课程标准》和中学生的生理和心理特点以及发展需求,中学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自
随着教育改革的深入，新课标英语教材使用率的提高，学生在英语学习中要掌握的知识难度和数量正在下降，但对英语教学的要求却越来越高。每年都有大批的初中毕业学生满怀兴奋和新鲜感进入高中学校。来自不同地区、不同学校的学生走到了一起，太多的不适应给他们的学习和生活带来了困难。而英语学科在学生的众多不适应中尤为突出，造成了高一学生的英语大幅度下降或两极分化。初中英语和高中英语存在什么样的鸿沟？两者怎样才能更好地
【摘要】关注生活,减少束缚,让学生“乐作”,无疑是作文教学生活化的主体。在作文教学过程中,只有让学生回归生活,主动去经历、感悟生活才能真正奏响学生“乐作”的乐章。本文主要从生活中寻“乐”;游戏中激“乐”;运用中生“乐”三个方面来谈谈自己在作文教学实践中的一些肤浅体会。 【关键词】生活;乐作;游戏;运用 《语文新课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关
《小学语文新课程标准》在写作教学方面提出了两个重要要求:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”从这里我们不难看出,作文教学之主要目的就是鼓励学生根据自己已有的生活经验,谈出自己个性化的认识,在写法上也没有定式,关键是要做到言之有理,持之有故。 一、创设情境能激发学生的写作兴趣。 语言是交
[摘要]语文教学中恰当地运用朗读手段，使无声的书面语言变成有声有色的口头语言，通过眼、口、耳、脑等多种感官并用，既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的语文能力。当前小学语文教学朗读教学中存在的问题主要是：教师自身素质不高；朗读方式单一，学生缺乏朗读兴趣；朗读的日的性不够；朗读的面窄等。教师在朗读训练的原则之下，可以通过激发朗读兴趣；明确朗读要求；教师范读，