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初中阶段是学生阅读习惯养成的最佳时期。但是,初中学生的课外阅读现状却不容乐观,主要表现为：教育的急功近利导致学生课外阅读的动力不足,网络阅读的冲击使得学生对文本阅读的注意力下降,部分教师对课外阅读的定位把握不准等。笔者认为,我们可以通过＂课外阅读内容选择策略＂＂课外阅读方法指导策略＂＂课外阅读氛围营造策略＂,培养学生的课外阅读习惯。