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本文对于现阶段高中体育教学的过程中，体育教师如何对学生的重视体育运动意识陪进行了分析与探讨，从不同角度提出了相应的对策和建议。
高中体育教学 终身体育意识 对策 培养
1引言
在体育锻炼的过程中，体育意识是其中锻炼者的重要思想认识之一。体育意识的培养需要长时间的熏陶和渗透，并且实现全方面的引导。在高中阶段的体育教学过程中，体育教师要合理的把握课堂教学课程，设计合理的教学内容，采用科学的教学方法，对于学生的思想认识进行引导，通过不断的实践培养学生良好的体育锻炼习惯，让学生自主的参与到体育锻炼当中，进而更好的实现对学生终身体育意识的培养。教师要不断的进行创新，并且以科学的手段提高体育教学水平。
2如何更好的培养学生的终身体育意识
2.1提高学生学习积极性
众所周知，要想真正的保持良好的学习状态，学习积极性是其中的重要保障。兴趣作为一种积极的心理倾向，对于学生的学习过程有着重要的影响。在体育锻炼过程中，学生如果具有良好的体育兴趣，就可以更好的主动参与到体育锻炼当中。在高中阶段，学生的身心处于快速成熟的阶段，其本身具有良好的求知欲望和好强心里。在开展课堂教学的过程中，教师应该深入的研究和把握学生的心理特点，围绕学生的兴趣点来设计教学内容与项目，让学生的学习积极性得到良好的培养，更好的让学生产生体育意识。教师可以通过举办竞赛活动，让学生的竞争意识得到良好的发挥，并且技法学生的锻炼热情。例如，教师可以举办乒乓球、跳绳、拔河比赛等，让学生根据自己兴趣进行选择参加，调动学生的积极情绪，让学生的体育锻炼意识得到良好的培养。
2.2合理构建教学课程
在体育教学的过程中，教师要合理的把握理论教学与实践教学的结合，并且选择合理的教材，构建科学的教学课程。在教学的过程中，教材内容的选择上要保证学生的学习需求得到良好的满足，并且提高学生对体育锻炼重要性的认识程度，学习体育锻炼的原则和技巧，并且让学生对运动损伤的预防和处理方法得到了解。与此同时，教师还要根据不同身体素质的学生采用不同的教学方法，让学生得到适当的锻炼。对于高中阶段，男生和女生心理变化与身体变化的情况，积极的对学生鼓励和引导。针对于男生和女生的不同情况，教师可以采用分组教学的方式，针对于男生和女生的不同情况来安排课堂的教学内容，选择合适的课程。例如，针对于一些柔韧性和协调性锻炼的项目上，可以组织女生进行参加。对于一些运动对抗性较强的项目，可以引导男生进行参与。课堂教学内容的选择，也要符合学生的心理需求。
2.3重视学生的多层次性
学生本身具有独特的特点和个性，并且不同学生的身体素质和缺点都不一样，千篇一律的评价体系和教学方式不适应现阶段新的体育教学需求。在对学生进行评价的过程中，教师要认识到学生的个体差异性，并且对不同时期的发展水平进行科学的评判，以评价学生日常学习情况为主，结合期末考核，提高学生成绩评价的科学性与合理性。在体育课程教学的过程中，教师要认识到学生的潜在能力，并且鼓励学生个性成长，发掘学生身上的闪光点，鼓励学生努力学习。只有真正的认识到学生存在的多层次性，才可以真正的将学生的身心健康得到全面的成长，让学生形成良好的体育锻炼信心。
2.4解放教学思想
现代教学工作注重对学生的全方面素质培养，并且逐渐脱离了传统的死板的教学模式。教师必须以开放性的教学意识开展教学工作，解放和创新教学思想，制定新型的教学模式。通过“开放型”的教学模式，让学生的学习主体性地位得到体现，教师与学生之间建立良好的沟通与互动关系，让学生在愉悦的、开放的学习气氛中完成体育锻炼。教师要真正的将体育课堂来交给学生，让学主动的发表自己的看法与意见建议，教师根据学生的个体能力，对学生的成绩进行开放性的评定。新课改的过程重视对学生全方位能力的培养，而开放式的教学模式可以更好的完成这一需求，实现相应的学习目标。例如，教师在进行排球的颠球联系过程中，教师可以根据学生的不同能力来制定不同的标准和目标，并且阶段性的鼓励学生进行完成。通过良好的开放性的引导，避免了统一教学目标所带来的弊端。通过对于教学方式的创新，教师可以更好的打造一个学习团体，保证了不同学生都在同一学习进度和学习环境下完成体育学校，让学生个性与特长得到良好的发挥。开放型的课堂教学模式，让学生自主的进行学习项目的选择，提高了课堂的教学成效。
3结束语
体育锻炼是人们日常生活中必不可少的一部分内容，是身心健康的重要保障。在高中阶段的体育教学工作中，教师要加强对学生体育意识的培养，让学生养成良好的锻炼习惯，真正的实现终身锻炼。高中阶段学生正处于关键的成长时期，教师在体育教学内容的选择上要围绕学生的实际特点来开展，并且培养学生正确的体育锻炼观念，让学生了解体育运动技能和规律，提高学生的身心健康水平。
参考文献
[1]史辉.高中体育教学现状及对策分析[J].文体用品与科技2013（16）
[2]李明.漯河地区高中生掌握体育理论知识的现状调查[J].文体用品与科技2012（12）
[3]赵云飞.普通高中篮球教学现状及对策分析[J].文体用品与科技2014（08）
高中体育教学 终身体育意识 对策 培养
1引言
在体育锻炼的过程中，体育意识是其中锻炼者的重要思想认识之一。体育意识的培养需要长时间的熏陶和渗透，并且实现全方面的引导。在高中阶段的体育教学过程中，体育教师要合理的把握课堂教学课程，设计合理的教学内容，采用科学的教学方法，对于学生的思想认识进行引导，通过不断的实践培养学生良好的体育锻炼习惯，让学生自主的参与到体育锻炼当中，进而更好的实现对学生终身体育意识的培养。教师要不断的进行创新，并且以科学的手段提高体育教学水平。
2如何更好的培养学生的终身体育意识
2.1提高学生学习积极性
众所周知，要想真正的保持良好的学习状态，学习积极性是其中的重要保障。兴趣作为一种积极的心理倾向，对于学生的学习过程有着重要的影响。在体育锻炼过程中，学生如果具有良好的体育兴趣，就可以更好的主动参与到体育锻炼当中。在高中阶段，学生的身心处于快速成熟的阶段，其本身具有良好的求知欲望和好强心里。在开展课堂教学的过程中，教师应该深入的研究和把握学生的心理特点，围绕学生的兴趣点来设计教学内容与项目，让学生的学习积极性得到良好的培养，更好的让学生产生体育意识。教师可以通过举办竞赛活动，让学生的竞争意识得到良好的发挥，并且技法学生的锻炼热情。例如，教师可以举办乒乓球、跳绳、拔河比赛等，让学生根据自己兴趣进行选择参加，调动学生的积极情绪，让学生的体育锻炼意识得到良好的培养。
2.2合理构建教学课程
在体育教学的过程中，教师要合理的把握理论教学与实践教学的结合，并且选择合理的教材，构建科学的教学课程。在教学的过程中，教材内容的选择上要保证学生的学习需求得到良好的满足，并且提高学生对体育锻炼重要性的认识程度，学习体育锻炼的原则和技巧，并且让学生对运动损伤的预防和处理方法得到了解。与此同时，教师还要根据不同身体素质的学生采用不同的教学方法，让学生得到适当的锻炼。对于高中阶段，男生和女生心理变化与身体变化的情况，积极的对学生鼓励和引导。针对于男生和女生的不同情况，教师可以采用分组教学的方式，针对于男生和女生的不同情况来安排课堂的教学内容，选择合适的课程。例如，针对于一些柔韧性和协调性锻炼的项目上，可以组织女生进行参加。对于一些运动对抗性较强的项目，可以引导男生进行参与。课堂教学内容的选择，也要符合学生的心理需求。
2.3重视学生的多层次性
学生本身具有独特的特点和个性，并且不同学生的身体素质和缺点都不一样，千篇一律的评价体系和教学方式不适应现阶段新的体育教学需求。在对学生进行评价的过程中，教师要认识到学生的个体差异性，并且对不同时期的发展水平进行科学的评判，以评价学生日常学习情况为主，结合期末考核，提高学生成绩评价的科学性与合理性。在体育课程教学的过程中，教师要认识到学生的潜在能力，并且鼓励学生个性成长，发掘学生身上的闪光点，鼓励学生努力学习。只有真正的认识到学生存在的多层次性，才可以真正的将学生的身心健康得到全面的成长，让学生形成良好的体育锻炼信心。
2.4解放教学思想
现代教学工作注重对学生的全方面素质培养，并且逐渐脱离了传统的死板的教学模式。教师必须以开放性的教学意识开展教学工作，解放和创新教学思想，制定新型的教学模式。通过“开放型”的教学模式，让学生的学习主体性地位得到体现，教师与学生之间建立良好的沟通与互动关系，让学生在愉悦的、开放的学习气氛中完成体育锻炼。教师要真正的将体育课堂来交给学生，让学主动的发表自己的看法与意见建议，教师根据学生的个体能力，对学生的成绩进行开放性的评定。新课改的过程重视对学生全方位能力的培养，而开放式的教学模式可以更好的完成这一需求，实现相应的学习目标。例如，教师在进行排球的颠球联系过程中，教师可以根据学生的不同能力来制定不同的标准和目标，并且阶段性的鼓励学生进行完成。通过良好的开放性的引导，避免了统一教学目标所带来的弊端。通过对于教学方式的创新，教师可以更好的打造一个学习团体，保证了不同学生都在同一学习进度和学习环境下完成体育学校，让学生个性与特长得到良好的发挥。开放型的课堂教学模式，让学生自主的进行学习项目的选择，提高了课堂的教学成效。
3结束语
体育锻炼是人们日常生活中必不可少的一部分内容，是身心健康的重要保障。在高中阶段的体育教学工作中，教师要加强对学生体育意识的培养，让学生养成良好的锻炼习惯，真正的实现终身锻炼。高中阶段学生正处于关键的成长时期，教师在体育教学内容的选择上要围绕学生的实际特点来开展，并且培养学生正确的体育锻炼观念，让学生了解体育运动技能和规律，提高学生的身心健康水平。
参考文献
[1]史辉.高中体育教学现状及对策分析[J].文体用品与科技2013（16）
[2]李明.漯河地区高中生掌握体育理论知识的现状调查[J].文体用品与科技2012（12）
[3]赵云飞.普通高中篮球教学现状及对策分析[J].文体用品与科技2014（08）