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二战之后,美国持续推进基础教育改革,从教育质量改进到追求教育机会平等,从实现教育优异到公平与卓越的教育,受政治、经济、文化、教育以及国际环境等因素的影响,基础教育改革价值取向不断发生演变.在基础教育改革价值取向演变的历程中,联邦政府直接介入教育,重视教育改革立法,强化标准驱动与教育问责.
二战后美国基础教育改革价值取向的演变与启示
【摘 要】
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二战之后,美国持续推进基础教育改革,从教育质量改进到追求教育机会平等,从实现教育优异到公平与卓越的教育,受政治、经济、文化、教育以及国际环境等因素的影响,基础教育改
【机 构】
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重庆邮电大学马克思主义学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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2015年度国家社会科学基金教育学青年课题“我国基础教育改革价值取向研究:基于历史的视角”(编号CHA150181)的研究成果.
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