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学习共同体是一种关于学习和学习者的社会性安排，它提供给学习者围绕共同的知识建构目标而进行社会交互的机会，以活动为载体的社会交互中蕴涵着多种层次的参与：边缘的和核心的，在场的和虚拟的。，每一个成员从不同的水平和不同的角度加入到围绕知识的合作、争论和评价中，并从中获得来自他人的和其他道具的支持，在形成共识性知识的过程中确立自己的身份。它带来了以下几个方面的学习观嬗变：