【摘 要】
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目的:研究分析在护理学基础教学工作中开展情景教学模式的实际效果。方法:随机抽选2018年9月至2019年2月在本校护理教学班中的学生共计70例,单双号信封法将全体学生分成35例
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目的:研究分析在护理学基础教学工作中开展情景教学模式的实际效果。方法:随机抽选2018年9月至2019年2月在本校护理教学班中的学生共计70例,单双号信封法将全体学生分成35例观察组和对照组。在对照组中实施常规护理学基础教学,观察组中实施情景教学模式,对比两组教学效果。结果:观察组在理论知识、操作能力方面的考核分数都明显比对照组高(P<0.05),观察组教学满意度明显比对照组高(P<0.05)。结论:在护理学基础教学工作中采用情景教学模式有利于改善教学质量,提升学生的理论与操作水平,改善教学满意度,具有较高的价值。
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