【摘 要】
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2011年以来,贵州省委、省政府早谋划、早安排,以落实学前教育三年行动计划为抓手,贵州学前教育实现了跨越式发展.截至2019年底,50％的行政村有了公办幼儿园,全省学前三年毛入园率达88％,普惠性幼儿园覆盖率达79.8％,均超过全国平均水平.基本解决了农村幼儿“有园上”的问题.随着体量空间壮大,贵州面临着农村学前教育保教质量差异大、部分幼儿园管理不规范等问题.根据2017年《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》(教基[2017]3号)“加强学前教育教研力量,健全教研指导网络,整体提升农村幼
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2011年以来,贵州省委、省政府早谋划、早安排,以落实学前教育三年行动计划为抓手,贵州学前教育实现了跨越式发展.截至2019年底,50％的行政村有了公办幼儿园,全省学前三年毛入园率达88％,普惠性幼儿园覆盖率达79.8％,均超过全国平均水平.基本解决了农村幼儿“有园上”的问题.随着体量空间壮大,贵州面临着农村学前教育保教质量差异大、部分幼儿园管理不规范等问题.根据2017年《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》(教基[2017]3号)“加强学前教育教研力量,健全教研指导网络,整体提升农村幼儿园教育质量”的要求,以及2018年《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(中发[2018] 39号)中提出的“大力发展农村学前教育”“完善县乡村三级学前教育公共服务网络”的任务,贵州省锐意创新,坚持以改革促发展、以质量求公平为原则,把发展农村学前教育摆在优先发展战略地位,积极探索农村学前教育质量提升新路子.经过前期试点,2019年在全省范围内启动实施农村幼儿园集团化管理资源中心建设项目,此项创新工程得到贵州省政府高度重视,作为目标任务列入了《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要(2018-2027年)》(黔党发[2018] 30号).本文主要从此项目的意义、功能定位、建设思路和实施建议四方面进行详细解读与分析,以期为政策落实建言献策,为其他省市乃至在全国范围构建农村学前教育优质公共服务体系提供实践参考与借鉴.
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