【摘 要】
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在我国幼儿园与小学虽然同属于基础教育,但两个教育阶段却存在明显不同,例如学习生活作息不同、学习形式不同.所以阳光幼儿园自2016年10月确立了《整合资源促进幼小衔接工作
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在我国幼儿园与小学虽然同属于基础教育,但两个教育阶段却存在明显不同,例如学习生活作息不同、学习形式不同.所以阳光幼儿园自2016年10月确立了《整合资源促进幼小衔接工作有效开展的实践研究》课题,我们从资料的收集、制定子课题到具体实施,做了一系列相关的研究工作,在研究过程中我们引导教师、家长等采取更加积极有效的策略开展幼小衔接教育,积累相关课程、活动案例、方法、途径等资源,为幼儿营造更优质的幼小衔接环境,从而使其顺利向小学过渡.
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