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一天，壁虎糊糊在墙角玩耍，被花蛇咬住尾巴。在这危险时刻，糊糊急中生智，弄断尾巴逃生。糊糊的尾巴能在生，在过几天，她就能长出和原来一样漂亮的尾巴啦！
蜘蛛迷迷和壁虎糊糊是好朋友，他们都在老槐树学校上学。星期天一早，糊糊在墙角玩的时候，不小心被贪吃的花蛇咬住。她弄断尾巴才保住一命，在家休养了好久，迷迷十分想 念她。
这一天，蚂蚁老师布置了一项作业，写一个“自救”小故事。迷迷立刻想到了糊糊，那就写《糊糊断尾自救》吧。
迷迷一挥笔，很快就写好了——
同学们有点看不懂迷迷的故事：“‘在生’？糊糊在家生尾巴？只听说过生宝宝，还能 生尾巴吗？”
“什么呀，我是说糊糊的尾巴能重新长出来。”迷迷认真解释道。
“可你明 明写的是‘在生’，就是正在生的意思啊。”
“唉……我不懂你们在说什么，我只会写‘在’，难道还有别的zài？”迷迷急得直挠头。
“迷迷，别着急，老师来教你。”蚂蚁老师摸摸迷迷的头说，“老师送你一首儿歌，你就会用zài了。”
“在”和“再”，读音相同义不同。
时间地点 什么，“在”字来帮你。
重复下次与再会，“再”字就出现。
迷迷反复读着儿歌，突然一拍脑门：“我明白了。糊糊的尾巴能‘再生’，是說尾巴断了还能重新长出来，所以要用‘再’。还有，‘再过几天’是又过几天时间的意思，也得用‘再’。”
迷迷拿起笔，把故事中的zài改了改：
一天，壁虎糊糊在墙角玩耍，被花蛇咬住尾巴。在这危险时刻，糊糊急中生智，弄断尾巴逃生。糊糊的尾巴能再生，再过几天，她就能长出和原来一样漂亮的尾巴啦！
迷迷把改好的故事拿给糊糊看，糊糊开心地笑了，他们一起等着糊糊的新尾巴长出来。
小朋友，你会用“在”和“再”了吗？试着用它们写个句子吧。
蜘蛛迷迷和壁虎糊糊是好朋友，他们都在老槐树学校上学。星期天一早，糊糊在墙角玩的时候，不小心被贪吃的花蛇咬住。她弄断尾巴才保住一命，在家休养了好久，迷迷十分想 念她。
这一天，蚂蚁老师布置了一项作业，写一个“自救”小故事。迷迷立刻想到了糊糊，那就写《糊糊断尾自救》吧。
迷迷一挥笔，很快就写好了——
同学们有点看不懂迷迷的故事：“‘在生’？糊糊在家生尾巴？只听说过生宝宝，还能 生尾巴吗？”
“什么呀，我是说糊糊的尾巴能重新长出来。”迷迷认真解释道。
“可你明 明写的是‘在生’，就是正在生的意思啊。”
“唉……我不懂你们在说什么，我只会写‘在’，难道还有别的zài？”迷迷急得直挠头。
“迷迷，别着急，老师来教你。”蚂蚁老师摸摸迷迷的头说，“老师送你一首儿歌，你就会用zài了。”
“在”和“再”，读音相同义不同。
时间地点 什么，“在”字来帮你。
重复下次与再会，“再”字就出现。
迷迷反复读着儿歌，突然一拍脑门：“我明白了。糊糊的尾巴能‘再生’，是說尾巴断了还能重新长出来，所以要用‘再’。还有，‘再过几天’是又过几天时间的意思，也得用‘再’。”
迷迷拿起笔，把故事中的zài改了改：
一天，壁虎糊糊在墙角玩耍，被花蛇咬住尾巴。在这危险时刻，糊糊急中生智，弄断尾巴逃生。糊糊的尾巴能再生，再过几天，她就能长出和原来一样漂亮的尾巴啦！
迷迷把改好的故事拿给糊糊看，糊糊开心地笑了，他们一起等着糊糊的新尾巴长出来。
小朋友，你会用“在”和“再”了吗？试着用它们写个句子吧。