论文部分内容阅读
新课堂建立了民主平等的师生关系，对传统意义上教师的角色进行了重新定位。在开放、互动、宽松的课堂教学环境中，更多的青年教师学会变“权威’’为“朋友”，变“裁判”为“顾问”。在师生互动中，教师是组织者、引导者、合作者；在生生互动中，教师是点拨者、调控者、倾听者。教师们正学会走到学生中去，关注学生的个性体验，参与学生的交流讨论，欣赏学生的“奇思妙想”，分享学生的成功喜悦，实现师生的共同成长。教师角色的全新定位让习惯于居高临下、“主宰”课堂的老教师面临极大的挑战，同时对教师的知识素养、教学技能、包容度和洞察力等提