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目的:探讨翻转课堂结合TBL教学模式在临床专业本科生《医学影像学》见习教学中的应用效果。方法:选取广西医科大学2016级临床医学专业学生29人,分别以传统教学模式及翻转课堂结合TBL教学模式进行《胸部常见疾病影像表现》及《腹部常见疾病影像表现》章节的授课,通过调查问卷及考核成绩对两种教学模式的教学效果进行评价。结果:翻转课堂结合TBL教学模式对提高学生自主学习能力、学习积极性、独立思考能力、协作沟通能力、表达能力以及临床问题解决能力的作用的评分均高于传统教学模式(P 0.05)。两种教学模式的考核成绩无明