【摘 要】
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数学课堂的奥秘究竟在哪里?一个故事能激发学生的兴趣,教师的鼓励则像一缕春风,给孩子以信心和温暖。如果能有效把数学与现实热点联系起来,注重课堂教学创新,把握学生的关注
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数学课堂的奥秘究竟在哪里?一个故事能激发学生的兴趣,教师的鼓励则像一缕春风,给孩子以信心和温暖。如果能有效把数学与现实热点联系起来,注重课堂教学创新,把握学生的关注点,就能有效激活数学课堂氛围,把握数学课堂的真正奥秘。此文结合课堂教学实际,例谈小学数学课堂“四个一”案例,有一定的现实指导意义和教学意义。
Where is the mystery of mathematics classroom? A story can stimulate student interest, teacher encouragement is like a ray of spring, give the child confidence and warmth. If we can effectively connect mathematics with the hot spots of reality, pay attention to classroom teaching innovation, grasp the students’ concerns, we can effectively activate the atmosphere of mathematics classroom and grasp the real mysteries of mathematics classroom. This article combined with the actual teaching of the classroom, for example, talk about the primary school mathematics classroom “four one ” case, a certain degree of practical significance and teaching significance.
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