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物理作为自然科学,在社会和生活中有着很强的使用价值,在学校中,物理被学生认为是抽象的难以理解的,因为缺乏主动的学习兴趣,通常的物理学课堂是教师讲解,习题联系,学生参与课堂时候较少,导致学生把物理课当成一个单纯的理论课.
用情境教学激活初中物理课堂
【摘 要】
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物理作为自然科学,在社会和生活中有着很强的使用价值,在学校中,物理被学生认为是抽象的难以理解的,因为缺乏主动的学习兴趣,通常的物理学课堂是教师讲解,习题联系,学生参与
【机 构】
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吉林省长春市德惠第十三中学 吉林长春 130300
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年47期
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