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误区是学习效果的瓶颈,在传统的英语学习中,这样的误区比较突出,如何走出误区,探索新的学习方法,是提高学习效果的关键.本文从误区的提出以及针对误区进行新方法探索两方面进行阐述,并以语篇词汇学习为突破,实现学习模式探索的实践性.
激发英语兴趣,走出教学误区 ——小学低年级语篇中词汇教学研究分析
【摘 要】
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误区是学习效果的瓶颈,在传统的英语学习中,这样的误区比较突出,如何走出误区,探索新的学习方法,是提高学习效果的关键.本文从误区的提出以及针对误区进行新方法探索两方面进
【机 构】
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江苏苏州市实验小学
【出 处】
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校园英语(中旬）
【发表日期】
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2016年12期
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