发掘数学的内在美,激发学生的兴趣

• 作 者: 毛仕理
• 机 构: 中国管理科学研究院
• 出 处: 四川教育
• 发表日期: 2011年4期
• 关键词: 学习数学 内在美 激发 学生 内涵美 种种表现 数学教学 直观美 数学美 数学家 古希腊 造型 音响 音乐 兴趣 线条 挖掘 美术 洛克 节奏

毛仕理:数学的内在美,是第一层次的数学美.它既不同于美术中的线条和造型的直观美,也不同于音乐中的音响和节奏的直感美.数学的内涵美瑰丽多姿,有简洁、对称、比例等种种表现.正如古希腊数学家普洛克斯所说:“哪里有数,哪里就有美.”只要我们细心挖掘,就不难发现数学的内涵美.在数学教学中,要善于利用数学的内涵美来增加学生学习数学的兴趣.